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?安徽專升本考試大學(xué)語文閱讀理解修辭手法詳解

普通專升本 責(zé)任編輯:管理員 2022-11-10

摘要:大學(xué)語文考試中,閱讀理解是必考題型,一般來說修辭手法是常考的一類題目,學(xué)生應(yīng)該怎么回答這類的問題呢?有什么技巧嗎?具體請(qǐng)見下文。

安徽專升本考試大學(xué)語文閱讀理解修辭手法詳解

閱讀理解是專升本考試大學(xué)語文中一類的重要題型,其中修辭手法就是一種??嫉目键c(diǎn),以下為常考類型:

1.比喻

含義及作用:用一種事物或情景來 比作另一種事物或情 景。可分為明喻、暗 喻、借喻。有突出事 物特征、把抽象的事 物形象化的作用。

例句及分析:韋莊的《菩薩蠻》“垣邊人似月,皓腕凝霜雪”,寫盡了江南女子 的美麗與溫柔。

2.比擬

含義及作用:把物當(dāng)作人來描寫叫 擬人,把人當(dāng)作物來 描寫或把甲物當(dāng)作乙 物來描寫叫擬物。比 擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián) 想,使描寫的人、物、 事表現(xiàn)得更形象、生 動(dòng)的作用。

例句及分析:“霜禽欲下先偷眼,粉 蝶如知合斷魂。”(林 逋《山園小梅》)這一 聯(lián)釆用擬人的手法。 “先偷眼”寫白鶴愛梅 之深,它還未來得及 飛下,就迫不及待地 先偷看梅花幾眼;“合 斷魂” 一詞寫粉蝶因 愛梅而至銷魂,把粉 蝶對(duì)梅的喜愛之情夸 張到極點(diǎn)。

3.借代

含義及作用:借用相關(guān)的事物來代 替所要表達(dá)的事物。 借代可用部分代表全 體,具體代替抽象,用 特征代替本身。借代 的運(yùn)用使語言簡練、 含蓄。

例句及分析:“知否,知否?應(yīng)是 綠肥紅瘦?!保ɡ钋?照《如夢令》)詞中用 “綠”和“紅”兩種顏 色分別代替葉和花, 寫葉的茂盛和花的 凋零。

4.夸張

含義及作用:對(duì)事物的形象、特征、 作用、程度等作擴(kuò)大 或縮小的描述。有更 突出、更鮮明地表達(dá) 事物的作用。

例句及分析:岳飛的《滿江紅》“怒 發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇”,以夸張手法, 一氣貫注,寫出作者 憂憤國事、痛恨敵人 的心情。

5.對(duì)偶

含義及作用:用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相 同的一對(duì)句子或短語 來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相 近的意思。從形式看, 語言簡練,整齊對(duì)稱; 從內(nèi)容看,意義集中 含蓄。

例句及分析:杜甫詩《詠懷古跡五 首(其三)》“一去紫 臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢 向黃昏”,上句寫昭 君離開漢室,下句寫 死后身葬青冢不得歸 故土,對(duì)仗工整,寫 出了昭君一生的不幸遭遇。

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