新版普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要內(nèi)容是什么？普通話測(cè)試大綱解讀

近日，國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓(xùn)測(cè)試中心（以下稱“國家測(cè)試中心”）印發(fā)通知，公開發(fā)行《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要（2021年版）》（以下稱“新版綱要”），自2024年1月1日起正式實(shí)施。

一、《綱要》修訂的背景和過程

開展普通話水平測(cè)試是推廣普及國家通用語言文字、提高普及質(zhì)量的重要措施?！镀胀ㄔ捤綔y(cè)試實(shí)施綱要》（以下稱“《綱要》”）規(guī)定測(cè)試的內(nèi)容和范圍，是普通話水平測(cè)試的具體依據(jù)?，F(xiàn)行《綱要》于2003年完成編制和審定，2004年1月出版發(fā)行和實(shí)施，迄今已連續(xù)使用近20年?，F(xiàn)行《綱要》實(shí)施以來，國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制取得重要進(jìn)展，普通話水平測(cè)試方式逐步由“人工測(cè)試”轉(zhuǎn)向“人測(cè)機(jī)助”（計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試），測(cè)試服務(wù)對(duì)象的構(gòu)成也發(fā)生了重要變化。為適應(yīng)普通話水平測(cè)試的新形勢(shì)，更好地解決測(cè)試實(shí)踐中的新問題，與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)測(cè)試高質(zhì)量發(fā)展，測(cè)試管理部門、實(shí)施機(jī)構(gòu)和專家學(xué)者就適時(shí)修訂《綱要》形成共識(shí)。

在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，國家測(cè)試中心成立項(xiàng)目組，按照“總體穩(wěn)定、規(guī)范科學(xué)、問題導(dǎo)向、適應(yīng)發(fā)展”原則，開展《綱要》修訂工作。經(jīng)廣泛征求各方面意見建議、反復(fù)修改完善，2021年全部定稿并通過審定，定名為《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要（2021年版）》。

二、《綱要》修訂的原則

（一）總體穩(wěn)定。指保持主體框架和內(nèi)容總體穩(wěn)定。現(xiàn)行《綱要》自2004年實(shí)施以來，通過數(shù)千萬人次的測(cè)試實(shí)踐，證明了其科學(xué)性與可操作性兼顧的特點(diǎn)?！毒V要》修訂以《普通話水平測(cè)試大綱》為基本遵循，保持《綱要》主體框架和內(nèi)容的總體穩(wěn)定，側(cè)重從內(nèi)容的規(guī)范性、積極解決測(cè)試實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的主要問題、更好地適應(yīng)測(cè)試發(fā)展需要等方面入手進(jìn)行優(yōu)化完善，保證《綱要》作為普通話水平測(cè)試具體依據(jù)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，同時(shí)提升其科學(xué)性、規(guī)范性、適應(yīng)性，促進(jìn)普通話水平測(cè)試持續(xù)、規(guī)范、健康發(fā)展。

（二）規(guī)范科學(xué)。指貫徹執(zhí)行新的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平測(cè)試是國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)推廣應(yīng)用的重要渠道和有效手段?，F(xiàn)行《綱要》2004年實(shí)施以來，國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)研制取得重要進(jìn)展，《通用規(guī)范漢字表》《中國人名漢語拼音字母拼寫規(guī)則》、新版《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《出版物上數(shù)字用法》等相繼公（發(fā)）布，“普通話審音原則制定及《普通話異讀詞審音表》修訂”課題通過國家語委普通話審音委員會(huì)鑒定?！毒V要》修訂過程中，貫徹執(zhí)行新的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，參照《現(xiàn)代漢語常用詞表（草案）》《現(xiàn)代漢語詞典（第7版）》等成果，借鑒語言文字應(yīng)用研究其他最新成果，保證《綱要》與現(xiàn)行語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)保持一致，并跟進(jìn)社會(huì)語言生活發(fā)展，提升《綱要》作為普通話水平測(cè)試具體依據(jù)的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

（三）問題導(dǎo)向。指積極應(yīng)對(duì)測(cè)試實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的主要問題。應(yīng)試人在普通話水平測(cè)試“命題說話”項(xiàng)有背稿、離題、說話難以繼續(xù)等表現(xiàn)，是測(cè)試實(shí)踐中從應(yīng)試人方面發(fā)現(xiàn)的主要問題。開展計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試后，由于沒有測(cè)試員當(dāng)面提示或引導(dǎo)，“命題說話”項(xiàng)內(nèi)容雷同、無效話語、缺時(shí)等現(xiàn)象增多，也出現(xiàn)應(yīng)試人“背網(wǎng)文”“隨便說”或“沒話說”等表現(xiàn)。此次《綱要》修訂增加了測(cè)試用話題數(shù)量，調(diào)整了部分話題，使話題更具開放性、時(shí)代性，讓應(yīng)試人“有話可說”。同時(shí)，針對(duì)測(cè)試員在測(cè)試評(píng)分或普通話教學(xué)中遇到的常見問題，如普通話上聲調(diào)值、鼻韻母in、inɡ、üɑn的實(shí)際音值、單韻母o與復(fù)韻母uo的區(qū)別、部分兒化詞語在口語和書面語中的使用存在不同等，此次《綱要》修訂在“語音分析”部分做了進(jìn)一步解釋。根據(jù)語言本身的發(fā)展變化，修訂《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見語法差異對(duì)照表》《普通話水平測(cè)試用普通話常見量詞名詞搭配》，對(duì)少量內(nèi)容作了增刪調(diào)整。

（四）適應(yīng)發(fā)展。指更好地適應(yīng)測(cè)試發(fā)展需要。普通話已經(jīng)在全國范圍內(nèi)基本普及，境內(nèi)測(cè)試服務(wù)對(duì)象近 80%為在校大學(xué)生，測(cè)試在港澳不斷鞏固深化發(fā)展，海外測(cè)試服務(wù)需求也日漸增長，普通話水平測(cè)試發(fā)展面臨新形勢(shì)，需要更好地適應(yīng)?！毒V要》修訂時(shí)充分考慮適應(yīng)測(cè)試對(duì)象的發(fā)展變化，統(tǒng)籌考慮提高普通話普及質(zhì)量、提升語言文化素養(yǎng)、構(gòu)建普通話測(cè)評(píng)體系等發(fā)展要求。新版綱要測(cè)試用朗讀作品總數(shù)為50篇，在保證測(cè)試信度、效度的前提下，充分考慮作品的文化性、時(shí)代性、世界性。對(duì)測(cè)試用話題的調(diào)整（更具開放性、時(shí)代性），也是為了更好地適應(yīng)測(cè)試發(fā)展需要。

三、新版綱要的主要內(nèi)容及變化

新版綱要的主體框架與現(xiàn)行《綱要》保持一致，仍由《總論》《普通話語音分析》和《普通話水平測(cè)試用普通話詞語表》《普通話水平測(cè)試用普通話與方言詞語對(duì)照表》《普通話水平測(cè)試用普通話與常見語法差異對(duì)照表》《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》《普通話水平測(cè)試用話題》等七部分構(gòu)成。各部分的結(jié)構(gòu)也基本保持不變，側(cè)重從內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整和完善。

《普通話語音分析》吸收借鑒了語音學(xué)新的研究成果，對(duì)語音分析中涉及的部分概念、屬性、國際音標(biāo)、用例等內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。保持原有的“聲母”“韻母”等8個(gè)部分，增加了普通話基本音節(jié)表、普通話韻母總表、普通話常見元音舌位圖等圖表以提高易讀性。

《普通話水平測(cè)試用普通話詞語表》仍由“表一”“表二”和3個(gè)附表組成，主要遵照或參照2004年以來公（發(fā)）布的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及出版的權(quán)威辭書等，調(diào)整了原詞表的部分詞形、讀音、漢語拼音標(biāo)注，增刪了部分字詞。修訂后共收詞語 18442條，其中“表一”8361條，“表二”10081條。3個(gè)附表為《普通話水平測(cè)試用普通話詞語用字統(tǒng)計(jì)》《普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語表》《普通話水平測(cè)試用兒化詞語表》。

《普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見語法差異對(duì)照表》根據(jù)語言應(yīng)用和測(cè)試實(shí)踐的發(fā)展變化，對(duì)語法差異類別、內(nèi)容表述等做出修訂，總類別由34個(gè)調(diào)整為35個(gè)；根據(jù)情況對(duì)部分例句做了修改、增補(bǔ)和刪除。從搭配的規(guī)范度、常用性等方面對(duì)《普通話水平測(cè)試用普通話常見量詞名詞搭配表》進(jìn)行梳理，調(diào)整了部分名詞、量詞。

《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》總數(shù)由60篇調(diào)整為50篇，其中4篇選自1994年版《普通話水平測(cè)試大綱》，15篇選自現(xiàn)行的2003年版《綱要》，31篇為新選用作品，作品的文體比例、作品年代和內(nèi)容等更加優(yōu)化。

《普通話水平測(cè)試用話題》總數(shù)由30則增至50則，個(gè)人話題和社會(huì)話題兩類話題各占25則。選自2003年版《綱要》話題25則，其中1則話題拆分為2則，計(jì)為26則（其中4則完整保留原有題目，余者均有不同程度修改）；選自1994年版《普通話水平測(cè)試大綱》話題2則，新研制話題22則。

四、新版綱要的出版發(fā)行和實(shí)施

新版綱要由語文出版社出版，2023年8月起在國（境）內(nèi)外同時(shí)發(fā)行簡化字版和繁體字版，2024年1月1日起正式實(shí)施。新版綱要正式實(shí)施后，2003年版《綱要》同時(shí)停止使用。普通話水平測(cè)試題庫也將同步更替，開始使用按照新版綱要內(nèi)容編制的試卷進(jìn)行測(cè)試。

新版綱要公開發(fā)行后，國家測(cè)試中心將組織各省級(jí)普通話水平測(cè)試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和骨干測(cè)試員、國（境）外各合作測(cè)試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和測(cè)試員開展專題培訓(xùn)，全面解讀修訂原則和修訂內(nèi)容。各省級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)也將組織所屬測(cè)試站點(diǎn)負(fù)責(zé)人和測(cè)試員開展專題培訓(xùn)，做到“應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)”。同時(shí)積極面向社會(huì)做好宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、釋疑解惑。

新版綱要正式實(shí)施前，國家測(cè)試中心將指導(dǎo)各省級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)加強(qiáng)評(píng)估研判，根據(jù)測(cè)試需求變化及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充測(cè)試安排，充分保障新版綱要實(shí)施前的測(cè)試需求。各級(jí)測(cè)試機(jī)構(gòu)不得以任何理由回絕考生報(bào)名參測(cè)。

五、怎樣適應(yīng)和用好新版綱要

新版綱要是在《普通話水平測(cè)試大綱》《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》保持不變的情況下做的修訂。新版綱要實(shí)施后，應(yīng)試人和測(cè)試員都沒有重新適用測(cè)試規(guī)則的問題。建議應(yīng)試人在現(xiàn)有學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)熟悉新版綱要調(diào)整變化的內(nèi)容，有備參測(cè)，取得好成績。測(cè)試員需要全面熟悉新版綱要的內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充更新知識(shí)，適應(yīng)調(diào)整變化，保證測(cè)評(píng)質(zhì)量，維護(hù)測(cè)試的公平公正。新版綱要也是重要的普通話學(xué)習(xí)資源，普通話教師可以參考新版綱要，在普通話教學(xué)培訓(xùn)中抓住重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)好普通話、熟練掌握測(cè)試內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果和測(cè)試成績。

原文鏈接：https://www.cltt.org/#/articleDetail?id=5835a5a7-ceb5-4c1a-b2df-bddc91960f99&type=work