摘要:為了更好地幫助大家備考2022下半年中學(xué)教師資格證筆試考試,下面小編給大家分享“2022年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)知識點(diǎn):個體身心發(fā)展的一般規(guī)律”供大家參考學(xué)習(xí)。
根據(jù)中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)公布的《綜合素質(zhì)》(中學(xué))考試大綱可知,中學(xué)綜合素質(zhì)筆試主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力??忌鷤淇贾饕赃@五個模塊為重點(diǎn),為幫助大家備考2022年下半年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》,小編為大家整理了“2022年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)知識點(diǎn):個體身心發(fā)展的一般規(guī)律”。更多相關(guān)考試資料,請下載附件進(jìn)行查看!
2022年下半年中學(xué)綜合素質(zhì)知識點(diǎn):學(xué)生觀
知識點(diǎn)精講3 個體身心發(fā)展的一般規(guī)律
學(xué)生發(fā)展的規(guī)律性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展上,不同階段的學(xué)生具有不同的身心特征。個體身心發(fā)展的一般規(guī)律:順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性,具體如下表:
規(guī)律 |
表現(xiàn) |
舉例 |
啟示 |
順序性 |
個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程 |
三翻六坐八爬十二月會走; |
循序漸進(jìn)、不可揠苗助長、陵節(jié)而施 |
階段性 |
個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù) |
小學(xué):具體形象思維 高中:抽象邏輯思維 |
分階段教育;不能搞“一刀切” |
不平衡性 |
個體的身心發(fā)展不是一個勻速前進(jìn)的過程,呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),表現(xiàn)在:同一方面不同速;不同方面有早晚。 |
①身高有兩個高峰期:新生兒及青春期,其他時期慢; ②身體成熟早,心理成熟晚; ③狼孩的故事。 |
抓住關(guān)鍵期 |
互補(bǔ)性 |
機(jī)體某一方面機(jī)能受損后,可通過其他方面的超常發(fā)揮得到部分補(bǔ)償: 生理機(jī)能與生理機(jī)能之間互補(bǔ); 生理機(jī)能和心理機(jī)能之間互補(bǔ)。 |
①盲人在觸覺、味覺、嗅覺方面靈敏度高于常人; ②海倫、史鐵生生殘志堅 |
揚(yáng)長避短 |
個別差異性 |
個體的發(fā)展具有差異性;群體之間的發(fā)展具有差異性。 |
①有人“聰明早慧”,有人“大器晚成”; ②男女之間的差別 |
因材施教 |
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