2021年教師資格證考試中學(xué)教育知識(shí)練習(xí)題（5）

1.班級(jí)管理中，班級(jí)的組織者、管理者和教育者稱為()。

A.校長(zhǎng)

B.教師

C.班主任

D.班干部

參考答案：C

參考解析：略

2.馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的班級(jí)，然后通過(guò)班集體與教師—起去影響這個(gè)學(xué)生，這樣就會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量。這句話體現(xiàn)了班級(jí)()管理的內(nèi)涵。

A.平行

B.常規(guī)

C.民主

D.目標(biāo)

參考答案：A

參考解析：班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。

3.建立班級(jí)干部輪換制度、定期評(píng)議制度、值日生制度等，體現(xiàn)了班級(jí)()管理。

A.平行

B.常規(guī)

C.民主

D.目標(biāo)

參考答案：C

參考解析：班級(jí)民主管理是班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。其實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)。

4.班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為—體，形成目標(biāo)體系，以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于()。

A.平行管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

參考答案：D

參考解析：略

5.當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，此時(shí)處于()。

A.任務(wù)促成的紀(jì)律

B.教師促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.集體促成的紀(jì)律

參考答案：C

參考解析：自我促成的紀(jì)律，簡(jiǎn)單說(shuō)就是自律，它是在個(gè)體自覺(jué)努力下由外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。自律是課堂紀(jì)律管理的最終目的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能夠自律并客觀評(píng)價(jià)自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，便意味著能夠?yàn)樾碌?、更好的集體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。

辨析題

1.群體規(guī)范并非是群體中的每個(gè)成員都必須遵守的標(biāo)準(zhǔn)。

參考解析：錯(cuò)誤【解析】群體規(guī)范是群體中每個(gè)成員必須遵守的思想和行為標(biāo)準(zhǔn)。群體規(guī)范或者是由管理者倡導(dǎo)、明文規(guī)定、群體成員認(rèn)同與遵守的準(zhǔn)則或是由成員間約定俗成的結(jié)果，受模仿、暗示、順從等心理因素制約的。

2.“知名科學(xué)家都是年長(zhǎng)男性”是一種刻板印象。

參考解析：正確【解析】刻板印象又稱定型，指社會(huì)對(duì)某一對(duì)象(群體)有一種固定的看法。

3.溝通技巧的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)勸說(shuō)。

參考解析：錯(cuò)誤【解析】溝通技巧的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)的四個(gè)層次：心不在焉、被動(dòng)消極、積極主動(dòng)、同理心。要良好溝通就要積極主動(dòng)，具有同理心。

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