2019下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案（三）

以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生整理的2019下半年初中《小學教育教學知識與能力》真題及答案的一部分，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌。我們一起來看看吧！

二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)

21.簡述維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示。

【答案】理論：維果斯基認為，兒童有兩種水平：一是兒童現(xiàn)有的水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平; 二是兒童可能達到的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。一般來說，最近發(fā)展區(qū)就是兒童在有指導的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。

教育啟示：維果斯基提出“教學應當走在發(fā)展的前面”。一是教學在發(fā)展中起著主導作用，二是教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學應適應學生的現(xiàn)有水平 ，但更重要的是發(fā)揮教學對發(fā)展的作用。

22.簡述小學綜合實踐活動課開展的基本步驟。

【答案】(1)準備階段：確定活動主題，分組、分工，擬寫活動方案。教師要注意——這個階段是活動的準備階段，教師在選題、分組方面一定要關注學生的興趣愛好，激發(fā)學生內在潛能，充分調動學生的參與積極性，讓每一個學生都融入小組活動中。

(2)實踐階段：即收集、整理資料，階段交流。教師要時刻關注學生在研究過程中的思維活動狀態(tài)，并采取一些必要的措施來拓寬學生的思路，通過針對性的指導、點撥與督促，組織靈活多樣的階段交流研討活動，促進學生的自我考究、自我探討，將研究活動引向深入。

(3)總結階段：即形成成果，展示成果，活動評價與反思。教師在這個階段的指導策略是提升整個活動價值的關鍵。此外，在兼顧有形結果的同時，還應重視無形結果，準確把握活動的關鍵環(huán)節(jié)，引導學生進行反思。

23.簡述實施榜樣教育的基本要求。

【答案】實施榜樣教育的基本要求有：

(1)選好學習的榜樣。榜樣應具有先進性、時代性、典型性。

(2)引導學生深刻理解榜樣精神的實質，不要停留在表面模仿的層次上。

(3)激起學生對榜樣的傾慕之情;

(4)激勵學生自覺用榜樣來調節(jié)行為、提高境界。

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