2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學信息技術(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經結束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學信息技術(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學信息技術(第一批)

>>>2017年下半年教師資格證面試真題及答案匯總

小學信息技術《計算機的組成》

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

教師向學生展示計算機各組成部件的圖片，提出如下的問題：

1.大家都知道這些計算機組成部件的名稱嗎?

2.這些計算機的組成部件在實際應用中有什么作用呢?

引出課題——計算機組成

(二)新課講授

1.計算機的組成

通過圖片展示，帶領大家了解和熟悉計算機的組成。

學生通過自主探究和老師的講解，認識了計算機的主要組成部件有顯示器、音箱、話筒、鼠標、鍵盤和主機箱等。

教師要求同學熟記這些部件的名稱，然后通過隨機提問的方式，了解學生對知識的掌握情況。

學生通過老師隨機地提問給出相應的答案。

2.計算機的功能和作用

教師要求學生首先閱讀教材，然后通過實際演示，向學生展示計算機各組成部件的作用，最后讓學生自己進行操作。

學生通過閱讀教材學習了解到：

(1)主機箱是計算機的主要組成部分，它內部的電路相當于人的大腦。主機箱有立式和臥式兩種，功能完全一樣。

(2)顯示器的外形與電視機很相像，計算機所做的工作一般都能通過它表現出來。

(3)鍵盤與鼠標用來操縱計算機。鼠標也叫鼠標器或滑鼠。

(4)話筒也叫傳聲器、麥克風，用來把聲音送到計算機里。

(5)音箱用來播放聲音。

接下來學生通過自己實際操作，認識和掌握計算機主要組成部件的作用。

3.計算機的種類

教師提出問題“同學們，計算機的種類有很多，現在大家閱讀一下教材，了解一下常見的計算機種類有那些，現在最常用的計算機是那種類型的計算機呢?”

學生給出如下答案：

計算機常見的有巨型機、大型機、中型機、小型機和微型機等，一般我們現在最常用的是微型機，如筆記本電腦和掌上型計算機。

(三)鞏固提高

1.通過“你來描述我來猜”的游戲，熟練掌握計算機的組成及作用。

2.小組討論計算機可以連接哪些外部設備?學生給出答案：打印機、掃描儀等。

(四)小結作業(yè)

1.小結：復習鞏固本節(jié)課所學的知識點。

2.作業(yè)：熟記和掌握計算機主要組成部件的名稱和基本作用。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.說一說計算機主要組成部件的功能。

【參考答案】

(1)主機箱是計算機的主要組成部分，內部的電路相當于人的大腦。

(2)顯示器把計算機所做的工作表現出來。

(3)鍵盤與鼠標用來操縱和控制計算機。

(4)話筒用來把聲音送到計算機里。

(5)音箱用來播放聲音。

2.什么是任務驅動法?談談任務的設計要求及任務驅動法的執(zhí)行過程。

【參考答案】

任務驅動法就是教師在課前設計一個有實際意義的，符合學生認知水平的，與學生的學習和生活密切相關的任務。

任務的設計要求：

(1)必須符合課堂的教學要求，并符合學生的認知水平。

(2)重視知識的獲取和能力的培養(yǎng)。

(3)有層次性和擴展性。

(4)重視合作精神的培養(yǎng)。

(5)重視與其他學科的整合執(zhí)行過程。

任務驅動法的執(zhí)行過程：

創(chuàng)設情境、提出任務→共同探討、分析任務→自主探究、完成任務→展示評價。{#page#}

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

1.全屏廣播全國電腦制作獲獎作品——電子報刊(重點介紹文本框)。

2.文本框可以幫助我們靈活地排版，在某些特定的場合還能實現文字的橫排與豎排，讓電子小報更美觀。

3.展示用文本框設計排版的電子小報。

4.交流討論、明確任務。

有了文本框的靈活排版和多樣的修飾方式，讓電子小報錦上添花，這節(jié)課就讓我們一起來學習用文本框設計我們的“班級成果展示臺”。

(二)探究新知

1.添加文本框

(1)教師演示并講解：插入文本框并移動文本框的位置。

(2)學生模仿探究：在自己的小報中合適的位置插入文本框。

(3)交流討論：還有別的途徑插入文本框(繪圖工具欄)，并有豎排與橫排文本框兩種。

(4)學生繼續(xù)操作：添加文字，并嘗試調整文本框的大小及位置。

2.修飾文本框

(1)教師：剛才上課時老師給大家展示的文本框還有漂亮的邊框和紋理，怎樣才能設置出這些效果呢。

(2)學生參考教材，自主探究文本框樣式。

(3)教師重點講解，并提醒學生：文本框邊框和紋理色彩的選擇應根據自己小報的色彩進行搭配，以達到協調美觀的效果。

(4)學生繼續(xù)設置，力求協調美觀。

學生操作過程中教師進行巡視指導，也可以同桌之間互相幫助。

(三)鞏固提高

1.讓打開文件《望岳》一文，將詩歌內容放到文本框中，可以根據自己的喜好靈活選用橫排或豎排文本框，并對文本框進行效果美化。效果美化文本框。

2.學生完成后，進行作品展評。

(四)小結作業(yè)

請學生發(fā)言，總結本堂課所學習的內容，教師隨后進行補充。

文本框也有不足之處——形狀單一，老師給大家介紹一個編輯排版的好助手“自選圖形”。

課后請同學自己探究“自選圖形”，用自選圖形來重新制作《班級成果展示臺》。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.文本框的作用有什么?怎樣插入文本框?

【參考答案】

文本框是在文檔的編輯區(qū)獨立劃出的一個區(qū)域，有“橫排”和“豎排”兩種。橫排的文字從左向右水平排列，豎排的文字從右向左垂直排列。在文本框中可以輸入文字、繪制圖形、插入圖片等。文本框的使用為我們更好的排版提供了過多的方法。插入文本框的方法：

方法一、用插入菜單插入文本框

(1)打開菜單中的“插入”下拉菜單，選擇“文本框”選項，在級聯菜單中選擇“橫排”或“豎排”。

(2)鼠標指針變?yōu)槭中?，單擊插入點光標，生成一個默認尺寸的文本框;如果鼠標從插入點光標處拖動，到適當的位置松開，就生成一個任意尺寸的文本框。

(3)在生成的文本框中輸入文字，繪制圖形等操作，對文本框里的內容可以進行編輯。在文本框外的其它位置單擊鼠標，結束文本框操作。

方法二、單擊繪圖工具欄中的“文本框”按鈕，可以確定插入空文本框的操作。

2.你是如何體現信息技術學科的工具性?

【參考答案】

本課的開始是運用文本框制作班級成果展示的板報，通過對于文本框的設置，展現了班級的成果;最后的鞏固提高環(huán)節(jié)通過文本框結合語文古詩的例子，體現了信息技術可以為其他學科進行服務的特點，以上兩點體現了學科的工具性。{#page#}

二、考題解析

【教學過程】

(一)情境導入

同學們，上次測驗大家考的怎么樣呀。你們知道自己的成績么?

試卷已經批完了，但是大家的總分還沒有計算，大家想幫助老師來計算一下你們的成績么?今天我們就用“自動求和”的方法來計算總成績吧。

(二)新課講授

任務一：教師示范演示并且講解操作步驟，學生觀察后在進行操作

1.同時選定B3、C3、D3三個單元格，

2.單擊“自動求和”按鈕。

學生進行模仿操作，并且計算出第一位同學的總成績。

請同學幫忙計算一下所有同學的語文成績應該如何計算呢?

(1)同時選定區(qū)域：B3:B22。

(2)單擊“自動求和”按鈕。

任務二：總結“自動求和”

自動求和工具就是能夠把選中的連續(xù)的一些數字，通過簡單的方法就可以計算出來結果。

小競賽：把學生分成兩組，一組同學利用公式法進行計算，一組同學利用自動求和進行計算。兩組同學分別不用填充柄計算10組數據，比一比哪一組更快。為什么?

通過比賽總結，數字越多，“自動求和”的計算越快。

任務三：拓展延伸

在生活中，自動求和可以做哪些事情?

生活中的會計工作，統計工作都需要這樣的功能。

(三)創(chuàng)意拓展

同學們利用“自動求和”功能計算生活中實際案例。

(四)小結與作業(yè)

小結：同學們有什么收獲?

作業(yè)：Excel還有哪些方法可以求和。

【板書設計】

略

【答辯題目解析】

1.你是如何運用任務驅動法進行教學的?

【參考答案】

任務驅動是用一個具體的任務貫穿整個教學的始終。課程之初，通過提出任務，完成表格的自動求和任務。明確任務后，帶領學生進行分析，需要選定對應的求和表格進行設置。然后順勢提問如何對選定的表格進行求和呢?在操作步驟的具體分析階段，教師示范對選定的表格進行求和，學生進行觀察模仿。示范完成后，學生自己操作，最后完成任務。整個過程，從提出任務，分析任務，到最后的完成任務，都是本課任務驅動教學方法的體現。

2.Excel中常用函數有哪些，其功能是什么?

【參考答案】

(1)SUM函數，用于求和;(2)AVERAGE函數，用于求平均數;

(3)MAX函數，求最大值;(4)MIN函數，求最小值;

(5)COUNT函數，求數值的個數。

熱點專題推薦：全國2018年上半年教師資格證報名時間丨報考條件丨報名入口匯總

中小學教師資格證考試指南（報名、 考試、面試）

希賽教師資格考試網絡課 程開班啦，告別"無證駕駛"一次拿下教師資格證，正式進軍教師界!各班次限額招生，欲 報從速!立即購課! 咨詢QQ：425863508