執(zhí)業(yè)護(hù)士考試備考之先心病的分類

執(zhí)業(yè)護(hù)士 責(zé)任編輯:陳湘君 2021-02-04

摘要:執(zhí)業(yè)護(hù)士考試如何備考?執(zhí)業(yè)護(hù)士考試先心病的分類該如何學(xué)?針對(duì)這些問(wèn)題,希賽護(hù)考老師鐘妍為大家?guī)?lái)護(hù)考知識(shí)點(diǎn)突破之先心病的分類,希望能幫助到各位考生。

《護(hù)考知識(shí)點(diǎn)突破:聊聊先心病的分類》

希賽-鐘妍

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《先天性心臟病病人的護(hù)理》時(shí),應(yīng)該都會(huì)有這樣的困惑,那就是先心病的分類到底該如何來(lái)復(fù)習(xí)?很多同學(xué)使出殺手锏:死記硬背。但效果……,往往是:

(翻書)馬冬梅,(合書)馬什么梅?

(翻書)馬冬梅,(合書)馬冬什么?

(翻書)馬冬梅,(合書)什么冬梅? 

最后留在腦子里的真是什么“冬梅”(都沒(méi))!今天老師就帶著大家捋一捋這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在臨床上,根據(jù)左右心腔或大血管間有無(wú)分流和臨床有無(wú)青紫,可將先心病分為以下3類:左向右分流型(潛伏青紫型)、右向左分流型(青紫型)、無(wú)分流型(無(wú)青紫型),各類型又包括各自具體的先心病類型(如下圖)。

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復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),重在理解為什么左向右分流型屬于潛伏青紫,但右向左分流卻屬于青紫型?以及這樣的分流會(huì)造成什么樣的后果?理解了這兩點(diǎn),那么恭喜你,先心病這一節(jié)也就不攻自破了。

這里我們就要用上心臟解剖的基礎(chǔ)知識(shí)了,心臟由房/室間隔分為了左、右兩部分心腔,左心室需要將血氧含量高的動(dòng)脈血射入到主動(dòng)脈進(jìn)而送達(dá)全身的組織器官,而右心室只需要將血氧含量低的靜脈血通過(guò)肺動(dòng)脈輸送到緊挨著心臟的肺部。這也就意味著左心射血的路程更加的遠(yuǎn),因此正常情況下,左心的壓力要高于右心。

敲重點(diǎn):① 在壓力方面,左心>右心(即左心房>右心房、左心室>右心室、主動(dòng)脈>肺動(dòng)脈);②血液類型方面,左心以及主動(dòng)脈:為血氧含量高的動(dòng)脈血;右心以及肺動(dòng)脈:為血氧含量低的靜脈血。

如果心臟存在分流,血液的流向應(yīng)該是由壓力高的一方分流到壓力低的一方。當(dāng)病人為左向右分流型的先心病,正常情況下,血液就是由壓力高的左心(動(dòng)脈血)分流到壓力低的右心(靜脈血),意味著血液是動(dòng)脈血混入到了靜脈血當(dāng)中,左心依然是“純正”的動(dòng)脈血,因此,一般情況下病人不會(huì)有青紫。當(dāng)劇烈哭鬧或任何原因使肺動(dòng)脈或右心壓力增高并超過(guò)左心時(shí),就會(huì)出現(xiàn)逆向分流,未經(jīng)氧合的右心血液流入左心,進(jìn)入體循環(huán),患兒可出現(xiàn)暫時(shí)性青紫。(動(dòng)脈導(dǎo)管未閉同理,主動(dòng)脈壓力高于肺動(dòng)脈,平時(shí)氧含量高的血液從主動(dòng)脈經(jīng)導(dǎo)管分流至肺動(dòng)脈,患兒無(wú)青紫)。這也就是為何左向右分流型又叫潛伏青紫型的原因。而左心的血液不斷的分流到右心,會(huì)使得左心射入到主動(dòng)脈的血液量減少(體循環(huán)血量減少),右心射入到肺部的血液增多(肺循環(huán)血量增多)。使得這一類型先心病患兒都會(huì)因?yàn)轶w循環(huán)血量減少出現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育落后;因?yàn)榉窝h(huán)血量增加易患肺部感染。

給大家詳細(xì)解釋了左向右分流型先心病的原理之后,大家理解右向左分流型先心病也會(huì)容易的多。法洛四聯(lián)癥為先心病最嚴(yán)重的一組,患兒右心室肥厚,右心腔壓力大于左心,導(dǎo)致右心室的靜脈血持續(xù)流入左心室(造成左心室的“血統(tǒng)不純”),進(jìn)入體循環(huán),出現(xiàn)持續(xù)青紫。體循環(huán)中的血液長(zhǎng)期是“血統(tǒng)不純”的血液,氧含量低,患者會(huì)有缺氧的一系列表現(xiàn)(杵壯指等)。

最后一種類型也就是無(wú)分流型,很好理解。心臟左右兩側(cè)或動(dòng)靜脈之間沒(méi)有異常通路或分流,通常無(wú)青紫。在護(hù)考當(dāng)中,這種類型不是考試重點(diǎn),我們知道即可。

跟著老師捋清楚原理之后,大家是否有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)呢?同學(xué)們切記,備考之時(shí),尤其是循環(huán)系統(tǒng),一定要理解為上,不可死記硬背,否則就是老師開(kāi)篇所說(shuō)的狀態(tài),千辛萬(wàn)苦復(fù)習(xí)之后,留在腦子里的什么“冬梅”(都沒(méi))!

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