?2017年10月自考教育評估和督導(dǎo)00450試題

2017年10月自考教育評估和督導(dǎo)00450試題及答案

2017年10月自考教育評估和督導(dǎo)00450試題及答案，本試卷是2017年10月自考教育評估和督導(dǎo)試題，有答案。(課程代碼00450)

一、單選題

1.重在確定教育工作或活動中的人和事的孰優(yōu)孰劣、優(yōu)劣程度及順序名次，以便實(shí)施選拔 與獎懲的管理方法是

A.教育測量
B.教育評估
C.教育評比
D.教育督導(dǎo)

2.通過“八年研究”，提出“教育評價”這一新概念的是

A.克龍巴赫
B.泰勒
C.斯塔弗爾比姆
D.比貝

3.斯塔弗爾比姆提出的教育評估模式是

A.目標(biāo)導(dǎo)向模式
B.目標(biāo)游離模式
C.應(yīng)答模式
D.CIPP模式

4.教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行的單元測驗(yàn)主要是

A.診斷性評估
B.形成性評估
C.終結(jié)性評估
D.自我評估

5.對學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)，測出其智商，判斷其智力水平等級，主要屬于

A.相對評估
B.絕對評估
C.診斷性評估
D.形成性評估

6.下列評估方式中，評估結(jié)果更為客觀、真實(shí)，更容易發(fā)現(xiàn)問題的是

A.定性評估
B.自我評估
C.他人評估
D.自動化評估

7.教師為了避免自己落后于同行，爭取好的評價結(jié)果，努力改進(jìn)教育教學(xué)工作，迎接學(xué)校 的教學(xué)評估，這主要反映了教學(xué)評估的

A.導(dǎo)向功能
B.鑒定功能
C.激勵功能
D.改進(jìn)功能

8.為了研究某市寄宿制學(xué)校發(fā)展中存在的問題，研究人員在城區(qū)、近郊區(qū)、遠(yuǎn)郊區(qū)、城鎮(zhèn) 區(qū)和山區(qū)各選擇一、二所學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查屬于

A.普遍調(diào)查
B.典型調(diào)查
C.個別調(diào)查
D.重點(diǎn)調(diào)查

9.根據(jù)布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類，“學(xué)生會編制一個實(shí)驗(yàn)方案”的教學(xué)目標(biāo)，屬于

A.領(lǐng)會層次
B.應(yīng)用層次
C.分析層次
D.綜合層次

10.班主任根據(jù)自己對學(xué)生的長期觀察和了解， 參照一定的標(biāo)準(zhǔn)， 用陳述旬形式對學(xué)生品德 狀況作出鑒定，這種評估方法是

A.總體印象法
B.評語鑒定法
C.等第測評法
D.評等評分法

11.確定學(xué)生質(zhì)量綜合評估內(nèi)容時，要注意使評估內(nèi)容具有

A.導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、針對性、激勵性
B.個體性、系統(tǒng)性、針對性、激勵性
C.差異性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、針對性
D.個體性、差異性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性

12.教師工作量的核算是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。 關(guān)于學(xué)生數(shù)量與教師勞動付出量的關(guān)系， 有研究 表明，小學(xué)每生每天平均占用教師勞動時間數(shù)量為

A.2．5分鐘
B.3．5分鐘
C.5．5分鐘
D.10分鐘

13.學(xué)校工作評估的核心內(nèi)容是

A.物質(zhì)條件
B.學(xué)校管理工作
C.課程設(shè)置
D.教師素質(zhì)

14.我國區(qū)域性教育評估的重點(diǎn)是

A.省級教育工作評估
B.市級教育工作評估
C.縣(區(qū))和鄉(xiāng)級教育工作評估
D.村級教育工作評估

15.我國清朝末年建立的教育督導(dǎo)制度，借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法來自

A.英國
B.法國
C.德國
D.日本

16.評估時盡量使自己的意見與大家沒有太大分歧，以維護(hù)團(tuán)結(jié)，這種評價心理是

A.先入心理
B.從眾心理
C.類群心理
D.附和權(quán)威心理

17.教育督導(dǎo)活動實(shí)質(zhì)就是

A.政黨監(jiān)督
B.群眾監(jiān)督
C.人大監(jiān)督
D.行政監(jiān)督

18.我國的國家教育督導(dǎo)團(tuán)的直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是

A.中共中央
B.全國人大常委會
C.國務(wù)院
D.教育部

19.我國目前最低一級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置在

A.省
B.市
C.縣
D.鄉(xiāng)

20.下列督學(xué)職級稱謂中，屬于我國中央一級的是

A.督學(xué)
B.主任督學(xué)
C.副主任督學(xué)
D.助理督學(xué)

21.屬于教育督導(dǎo)中督學(xué)工作對象的是

A.市政府
B.縣政府
C.縣教育局
D.學(xué)校

22.沒有專門的教育督導(dǎo)組織，教育督導(dǎo)和教育行政管理工作合二為一的國家是

A.英國
B.法國
C.德國
D.日本

23.開學(xué)校評估之先河的圜家是

A.英國
B.美國
C.德國
D.日本

24.在英國，中央一級的督導(dǎo)人員的稱謂是

A.視導(dǎo)員
B.視學(xué)
C.督導(dǎo)員
D.督學(xué)

25.第二次世界大戰(zhàn)后，日本教育督導(dǎo)制度的基本特點(diǎn)是

A.指導(dǎo)為主，監(jiān)督為輔
B.監(jiān)督為主，指導(dǎo)為輔
C.監(jiān)督和指導(dǎo)并重
D.有監(jiān)督無指導(dǎo)

二、名詞解釋

1.絕對評估

2. 教育評估原則

3. 學(xué)生品德評估

4. 教師工作效績

5. 評估指標(biāo)設(shè)計的可測性原則

三、簡答題

1.簡述有效的督導(dǎo)評估指標(biāo)應(yīng)具有的特點(diǎn)。

2. 簡述評估報告正文部分應(yīng)包括的內(nèi)容。

3. 簡述我國學(xué)校工作評估的主要內(nèi)容。

4. 簡述教育督導(dǎo)的兩個基本職能及其內(nèi)涵。

四、論述題

1.試述在教師評估過程中教師應(yīng)該是主動的參與者。

2.試述我國社區(qū)教育再次興起和發(fā)展的狀況。

五、案例分析題

1.案例：某中學(xué)為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展， 決定實(shí)行學(xué)生質(zhì)量綜合評估制度，對學(xué)生德、智、體、美等各個方面發(fā)展和表現(xiàn)水平進(jìn)行綜合測評， 每學(xué)期期末進(jìn)行一次系統(tǒng)的評估活動，由班主任、任課教師參照評估標(biāo)準(zhǔn)對每位學(xué)生的品行、 成績等指標(biāo)進(jìn)行評分，學(xué)生不參與評分。綜合測評的分?jǐn)?shù)作為“三好”學(xué)生的依據(jù)， 學(xué)校不單獨(dú)向?qū)W生反饋評價結(jié)果， 而張榜公布每個學(xué)生綜合測評的分?jǐn)?shù)及排名，并對各年級綜合評估結(jié)果排在前 10％的學(xué)生頒發(fā)三好學(xué)生證書。 問題：請根據(jù)教育評估的有關(guān)理論， 分析該學(xué)校學(xué)生質(zhì)量綜合評估的做法有無不當(dāng)之處。 要 求觀點(diǎn)明確。有較深入的分析過程。

2.案例：張校長是某小學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長，為了促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，他 經(jīng)常到班上聽課，課后也會及時向教師反饋?zhàn)约旱囊庖姟?但他向教師反饋的信息大多是教學(xué)中存在的問題，很少提及教師教學(xué)中好的表現(xiàn)。許多老師都很害怕張校長去聽課。 問題：請運(yùn)用有關(guān)的教育評估理論分析該校長的做法，并提出自已的看法。要求觀點(diǎn)明確， 有較深人的分析過程。