?2008年10月自考00884學(xué)前教育行政與管理真題試卷

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2008年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題

課程代碼：00884

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.“教育工作進(jìn)行到一定階段或者完成某一階段性工作后進(jìn)行的評(píng)價(jià)”指的是（    ）

A.周期性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià) D.自我評(píng)價(jià)

2.在構(gòu)建教育督導(dǎo)機(jī)制時(shí)，要注意處理好（    ）

A.中央與地方的關(guān)系 B.行政主體與行政客體的關(guān)系

C.督政與督學(xué)的關(guān)系 D.事前監(jiān)督與事后督導(dǎo)的關(guān)系

3.學(xué)前教育規(guī)劃的前提是（    ）

A.學(xué)前教育預(yù)測(cè) B.學(xué)前教育設(shè)計(jì)

C.學(xué)前教育管理 D.學(xué)前教育評(píng)價(jià)

4.加強(qiáng)學(xué)前教育法制建設(shè)的途徑主要有：加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)的普法力度；加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法力度；加強(qiáng)學(xué)前教育執(zhí)法的監(jiān)督力度和（    ）

A.加強(qiáng)學(xué)前教育法律研究 B.加強(qiáng)學(xué)前教育普法研究

C.加強(qiáng)學(xué)前教育立法研究 D.加強(qiáng)學(xué)前教育法規(guī)研究

5.我國(guó)現(xiàn)行的教育行政體制設(shè)立的依據(jù)是（    ）

A.1963年中國(guó)共產(chǎn)黨制定的“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理”的根本原則

B.1985年出臺(tái)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》

D.1998年的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》

6.費(fèi)德勒和休斯認(rèn)為“影響領(lǐng)導(dǎo)者成敗的因素很多，最為重要的因素是環(huán)境”。這種說(shuō)法的理論依據(jù)是（    ）

A.領(lǐng)導(dǎo)行為理論 B.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

C.領(lǐng)導(dǎo)行為統(tǒng)一體理論 D.領(lǐng)導(dǎo)情景理論

7.在園所的教育活動(dòng)中，兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)一般有兩種，這兩種活動(dòng)是（    ）

A.動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和靜態(tài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

B.正規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和非正視的學(xué)習(xí)活動(dòng)

C.戶(hù)內(nèi)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)

D.集體活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)

8.園所形象設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是（    ）

A.理念識(shí)別設(shè)計(jì) B.行為識(shí)別設(shè)計(jì)

C.視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì) D.聽(tīng)覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)

9.“在長(zhǎng)期的管理活動(dòng)中所形成的并且為組織成員普遍認(rèn)同的和遵循的具有組織特色的價(jià)值觀(guān)念、團(tuán)體意識(shí)、行為規(guī)范和思維模式的總和”指的是（    ）

A.組織行為 B.組織精神

C.組織理念 D.組織文化

10.下列關(guān)于分層管理與授權(quán)關(guān)系的表述不正確的是（    ）

A.分層管理是通過(guò)有效授權(quán)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B.分層管理的有效性取決于授權(quán)的有效性

C.制約授權(quán)就是不充分授權(quán)

D.分層管理和有效授權(quán)是實(shí)施管理的基本方法

11.管理目標(biāo)的分解可以在兩個(gè)層面展開(kāi)，這兩個(gè)層面分別是（    ）

A.時(shí)間上的分解和空間上的分解 B.組織內(nèi)分解和組織外分解

C.決策層分解和執(zhí)行層分解 D.縱向分解和橫向分解

12.管理效能等于（    ）

A.管理目標(biāo)與管理效率的乘積 B.管理目標(biāo)與管理效益的乘積

C.管理效率與管理效益的乘積 D.管理幅度與管理跨度的乘積

13.“無(wú)差別圈”理論的提出者是（    ）

A.西蒙 B.巴納德

C.戴明 D.德魯克

14.在幼兒園中一旦發(fā)生了像食物中毒這樣的緊急情況時(shí)，應(yīng)采用的控制方法是（    ）

A.預(yù)先控制 B.現(xiàn)場(chǎng)控制

C.層次控制 D.反饋控制

15.下列關(guān)于園所人力資源的管理表述正確的是（    ）

A.人力資源只具有自然資源的特性 B.培養(yǎng)人是人力資源管理的核心任務(wù)

C.人力資源管理就是觀(guān)念管理 D.人力資源管理不需要調(diào)動(dòng)員工積極性

16.學(xué)前教育管理的“非學(xué)?；芾怼笔怯蓪W(xué)前教育的哪一個(gè)特點(diǎn)決定的?（    ）

A.保育性 B.啟蒙性

C.綜合性 D.整體性

17.組織對(duì)未來(lái)活動(dòng)的某個(gè)時(shí)期和某個(gè)方面的工作的活動(dòng)方案所做出的選擇與調(diào)整，這屬于（    ）

A.事實(shí)決策 B.價(jià)值決策

C.階段決策 D.過(guò)程決策

18.下列關(guān)于操作性管理與決策性管理表述正確的是（    ）

A.操作性管理沒(méi)有缺陷，可以完全放棄決策性管理

B.操作性管理是解決園所管理重大問(wèn)題的管理方法

C.決策性管理是一種事務(wù)性的管理

D.管理包括兩個(gè)基本的管理層次，即具體層次的操作性管理和較高層次的決策性管理

19.構(gòu)建組織文化的首要問(wèn)題是（    ）

A.選擇正確的組織價(jià)值觀(guān) B.強(qiáng)化文化意識(shí)

C.關(guān)注文化差異 D.提高文化修養(yǎng)

20.園所保育工作管理的基本內(nèi)容包括日常生活管理、清潔衛(wèi)生管理、安全工作管理和（    ）

A.保健工作管理 B.教育工作管理

C.德育工作管理 D.組織工作管理

21.中央集權(quán)的教育行政體制的特點(diǎn)是（    ）

A.有利于從各地實(shí)際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育事業(yè)

B.有利于統(tǒng)籌全局、規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展

C.權(quán)力過(guò)于分散，導(dǎo)致教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與管理出現(xiàn)政令不統(tǒng)一

D.教育行政具有彈性

22.學(xué)前教育法規(guī)規(guī)范的主要內(nèi)容除了包括幼兒園工作的規(guī)范、學(xué)前兒童的權(quán)利及其保障的規(guī)范，還包括（    ）

A.學(xué)前教育行政管理的規(guī)范 B.學(xué)前保育工作管理的規(guī)范

C.學(xué)前教育活動(dòng)的管理規(guī)范 D.學(xué)前教務(wù)工作的管理規(guī)范

23.教育規(guī)劃又稱(chēng)（    ）

A.宏觀(guān)教育發(fā)展規(guī)劃 B.中觀(guān)教育發(fā)展規(guī)劃

C.微觀(guān)教育發(fā)展規(guī)劃 D.教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

24.下列關(guān)于學(xué)前教育督導(dǎo)的表述正確的是（    ）

A.學(xué)前教育督導(dǎo)是對(duì)3—6歲入學(xué)前兒童為教育對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)職能部門(mén)的監(jiān)督、指導(dǎo)

B.學(xué)前教育督導(dǎo)是教育督導(dǎo)的有機(jī)構(gòu)成部分

C.學(xué)前教育督導(dǎo)不是基礎(chǔ)教育督導(dǎo)的一部分

D.學(xué)前教育督導(dǎo)和基礎(chǔ)教育督導(dǎo)完全無(wú)共同之處

25.下列關(guān)于教育法規(guī)與教育政策關(guān)系的表述不正確的是（    ）

A.教育法規(guī)與教育政策既有聯(lián)系又有區(qū)別

B.教育政策對(duì)教育法規(guī)的制定和實(shí)施起指導(dǎo)作用

C.教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化、定性化

D.教育政策比教育法規(guī)具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

26.現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)為國(guó)際化、多樣化、___________、___________、___________。

27.從決策的內(nèi)容和依據(jù)來(lái)劃分，決策可以分為_(kāi)__________與___________。

28.園所組織設(shè)置的基本原則包括精兵簡(jiǎn)政原則、___________和系統(tǒng)設(shè)置原則。

29.從系統(tǒng)論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，組織文化的結(jié)構(gòu)可分為表層文化、___________和深層文化三個(gè)層次。

30.園所教育工作管理的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為教務(wù)工作的管理、___________的管理和___________的管理。

31.非權(quán)力影響力的構(gòu)成因素包括：品格因素、才能因素、___________、___________。

32.教育行政制度是指一個(gè)國(guó)家的教育行政組織系統(tǒng)，是國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和___________的總稱(chēng)。

33.我國(guó)的教育法分為五個(gè)效力等級(jí)，即教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和___________。

34.學(xué)前教育規(guī)劃具有導(dǎo)向性、___________、客觀(guān)性、綜合性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。

35.教育督導(dǎo)的基本職能主要有監(jiān)督職能、評(píng)價(jià)職能、___________和反饋職能。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

36.學(xué)前教育督導(dǎo)的原則和主要形式有哪些?

37.園所管理有哪些基本任務(wù)?

38.組織文化有哪些基本特點(diǎn)?

39.教育行政執(zhí)法有哪些特征?

40.新中國(guó)幼教行政體制的初步建立體現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41.試論述在園所管理過(guò)程中如何有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力?

42.結(jié)合實(shí)際，論述增強(qiáng)評(píng)價(jià)過(guò)程的廣泛參與性、民主性的意義。

五、案例分析題(本大題10分)

43.請(qǐng)運(yùn)用園所管理基本原則中安全管理原則分析以下事例:某幼兒園張老師騎助動(dòng)車(chē)上下班，經(jīng)常將車(chē)停在活動(dòng)室門(mén)前的空地上。一旦放學(xué)前車(chē)發(fā)動(dòng)后，張老師突然想起忘了拿東西，便將發(fā)動(dòng)好的車(chē)停下，徑直去了辦公室。這時(shí)幼兒甲對(duì)幼兒乙說(shuō)：“我爸爸也有這種車(chē)，我也會(huì)騎?！闭f(shuō)著便爬上車(chē)起動(dòng)了油門(mén)。助動(dòng)車(chē)將幼兒乙撞傷后熄火，幼兒甲自己也跌倒受傷。