?2018年4月自考00882學前教育心理學真題試卷

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全國2018年4月高等教育自學考試學前教育心理學試題

課程代碼:00882

注意事項:

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.教育心理學的研究對象主要指向?qū)W習與教育過程中人的

A.心理現(xiàn)象

B.學習行為

C.教育行為

D.實踐活動

2.如果應(yīng)激水平適中,或者一個人有較強的抵抗力和較高的適應(yīng)技能,就會避免出現(xiàn)

A.警覺階段

B.初始階段

C.抵抗階段

D.衰竭階段

3.教師在教學中的角色主要有執(zhí)行者、治療者、解放者和

A.輔助者

B.支持者

C.指導者

D.養(yǎng)護者

4.不能表現(xiàn)出新教師和專家教師區(qū)別的是

A.活動計劃的差異

B.活動內(nèi)容的差異

C.活動過程的差異

D.課后評價的差異

5.以下哪位科學家是操作條件作用學習論的代表?

A.布魯納

B.苛勒

C.斯金納

D.皮亞杰

6.世界上第一個學習理論是

A.學習的聯(lián)結(jié)說

B.經(jīng)典條件反射學說

C.操作條件反射學說

D.頓悟說

7.學生對學習活動本身發(fā)生興趣而產(chǎn)生的學習動機屬于

A.外部動機

B.內(nèi)部動機

C.輔助動機

D.主導動機

8.從發(fā)展過程考察兒童學習,把幼兒學習劃分為非正式學習、結(jié)構(gòu)化學習和

A.傾聽學習

B.概念學習

C.自然學習

D.意義學習

9.人類學習得以發(fā)生的最關(guān)鍵的物質(zhì)基礎(chǔ)是

A.大腦

B.情感

C.智力

D.技能

10.嬰兒理解聽音樂與舞蹈之間的關(guān)系時所使用的學習圖式屬于

A.社會性圖式

B.簡單圖式

C.混合圖式

D.綜合圖式

11.以下哪種知識的表征方式特別適合對空間信息和視覺信息進行某種經(jīng)濟的表征?

A.概念

B.命題

C.表象

D.圖式

12.布朗、柯林斯和杜吉德首次提出并界定了以下哪種學習的概念?

A.情境性學習

B.直觀學習

C.實物學習

D.模擬學習

13.體操、游泳屬于

A.智力技能

B.操作技能

C.知覺技能

D.認知技能

14.認知階段也稱

A.聯(lián)系階段

B.自動階段

C.知覺階段

D.練習階段

15."下列選項中屬于幼兒社會性學習指導原則的是

A.生活隨時性原則

B.隨機教育性原則

C.整體發(fā)展性原則

D.重復多樣性原則

16.根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論,屬于習俗水平的是

A.懲罰和服從的取向階段

B.工具性的相對主義取向階段

C.社會契約的取向階段

D.法律和秩序取向階段

17.兒童創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的高峰期是

A.2~4歲

B.3~5歲

C.4~6歲

D.5~7歲

18.幼兒創(chuàng)造性學習的實現(xiàn)主要借助于

A.記憶

B.游戲

C.思維

D.想象

19.“教學與發(fā)展是同義詞，發(fā)展即教學”,這是以下哪位心理學家的觀點?

A.皮亞杰

B.維果茨基

C.桑代克

D.考夫卡

20.羅杰斯的“非指導性教學策略”強調(diào)對幼兒情感的激勵和潛能的開發(fā),這是一種

A.宏觀指導

B.微觀指導

C.外部指導

D.內(nèi)部指導

二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題3分,共15分。

21.學生學習

22.關(guān)鍵期

23.情緒智力

24.社會化

25.最近發(fā)展區(qū)

三、簡答題:本大題共6小題，每小題5分,共30分。

26.簡述學前教育心理學的發(fā)展趨勢。

27.簡述影響師幼互動行為的因素。

28.兒童的學習有哪些特點?

29.簡述嬰兒學習的主要方式。

30.簡述幼兒社會性教育的方法。

31.幼兒園活動材料的投放應(yīng)注意哪些基本原則?

四、論述題:本大題共2小題，每小題10分,共20分。

32.結(jié)合實際論述知識的遷移受到哪些因素的影響?

33.試述動作技能形成的三個階段。

五、案例分析題:15分。

34.王老師組織了一次認識磁力的科學活動,活動開始時她準備了一個板子,板子前面貼著一只貓在釣水里的魚。王老師在板子后面用磁鐵控制,讓小貓釣到了魚。幼兒看到都很驚訝,紛紛議論是如何做到的。幼兒通過“小貓釣魚”知道磁體可以吸引之后,王老師讓幼兒觀察和操作磁鐵,知道磁鐵可以吸引也可以排斥,然后問幼兒如何制作“撞不到的碰碰車"。

根據(jù)以上案例，回答下面問題:

(1).上述情景中,王老師采用了哪種問題解決的方法?

(2)常用的問題解決方法有哪些?

(3)如何在幼兒園活動中應(yīng)用問題解決方法