?2022年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)真題試卷

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2022年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題

課程代碼:00882

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

3.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.教育心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的重要標(biāo)志是出版了桑代克的

A.《教育心理學(xué)》

B.《心理學(xué)》

C.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》

D.《普通心理學(xué)》

2.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,幼兒精神的某種能力在某個(gè)時(shí)期里對(duì)某種環(huán)境能敏感地反應(yīng)和發(fā)展,并稱(chēng)之為

A.關(guān)鍵期

B.準(zhǔn)備期

C.發(fā)展期

D.敏感期

3.特別適合在工作記憶中對(duì)空間信息和視覺(jué)信息進(jìn)行某種經(jīng)濟(jì)的表征的知識(shí)表征方式是

A.概念

B.命題

C.表象

D.圖式

4.通過(guò)對(duì)事物的模擬性形象直接感知而進(jìn)行的直觀教學(xué)方式是

A.實(shí)物直觀

B.模象直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.知識(shí)直觀

5.兒童通常通過(guò)三種方式達(dá)成守恒:可逆補(bǔ)償和

A.同一

B.同化

C.順應(yīng)

D.變式

6.1959年正式系統(tǒng)地提出智力動(dòng)作按階段形成理論的心理學(xué)家是

A.萊本

B.加里培林

C.艾爾絲

D.皮亞杰

7.動(dòng)作技能也稱(chēng)

A.智力技能

B.認(rèn)知技能

C.運(yùn)動(dòng)技能

D.知覺(jué)技能

8.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的真正開(kāi)端是

A.講解

B.模仿

C.示范

D.練習(xí)

9.按照技能所具有的功能,技能分為知覺(jué)技能、操作技能與

A.情感技能

B.感覺(jué)技能

C.認(rèn)知技能

D.動(dòng)作技能

10.檢驗(yàn)道德教育成效的唯一客觀標(biāo)準(zhǔn)是

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志

11.互惠性教學(xué)中,對(duì)閱讀中存在的困惑進(jìn)行解答的過(guò)程被稱(chēng)為

A.提問(wèn)

B.澄清

C.總結(jié)

D.預(yù)言

12.學(xué)前教育心理學(xué)研究的核心是幼兒學(xué)習(xí)心理和幼兒

A.教學(xué)心理

B.游戲心理

C.認(rèn)知心理

D.發(fā)展心理

13.以下屬于教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,步步推進(jìn)的指導(dǎo)方法是

A.系統(tǒng)指導(dǎo)

B.發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)

C.自我指導(dǎo)

D.內(nèi)部指導(dǎo)

14.學(xué)前教育研究中最基本、最常用的研究方法是

A.實(shí)驗(yàn)法

B.調(diào)查法

C.觀察法

D.測(cè)量法

15.教師在于完善個(gè)體的心智,是知識(shí)淵博、有理智和有道德感的人類(lèi)發(fā)展者,這體現(xiàn)了教師是

A.執(zhí)行者

B.治療者

C.輔助者

D.解放者

16.如果應(yīng)激水平適中,或者一個(gè)人有較強(qiáng)的抵抗力和較高的適應(yīng)技能,就會(huì)避免出現(xiàn)

A.警覺(jué)階段

B.初始階段

C.抵抗階段

D.衰竭階段

17.感覺(jué)與統(tǒng)合障礙稱(chēng)為

A.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

B.感覺(jué)統(tǒng)合下降

C.感覺(jué)統(tǒng)合誤差

D.感覺(jué)統(tǒng)合失誤

18.以下關(guān)于兒童學(xué)習(xí)的描述中,不正確的是

A.是經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)后出現(xiàn)的

B.是后天習(xí)得的

C.是因生理成熟而導(dǎo)致的

D.具有穩(wěn)定性

19.信息加工學(xué)習(xí)理論的代表人物是

A.布魯納

B.布魯姆

C.加涅

D.奧蘇伯爾

20.根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生過(guò)程中需要和誘因哪個(gè)起主要作用,動(dòng)機(jī)可分為

A.輔助動(dòng)機(jī)與主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

B.內(nèi)隱動(dòng)機(jī)與外顯動(dòng)機(jī)

C.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)與近景動(dòng)機(jī)

D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)

21.教育心理學(xué)

22.情緒勞動(dòng)

23.內(nèi)隱學(xué)習(xí)

24.社會(huì)性

25.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、簡(jiǎn)答題:本大題共6小題,每小題5分,共30分。

26.簡(jiǎn)述學(xué)前教育心理學(xué)的作用。

27.簡(jiǎn)述幼兒教師心理應(yīng)激的成因。

28.簡(jiǎn)述兒童常用的學(xué)習(xí)策略。

29.簡(jiǎn)述幼兒概念學(xué)習(xí)水平的檢測(cè)方法。

30.簡(jiǎn)述幼兒智力技能學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

31.簡(jiǎn)述影響發(fā)展適宜性教育的教師特征。

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

32.試述幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

33.試述如何在家庭中進(jìn)行幼兒的情緒智力教育。

五、案例分析題:15分。

34.紅梅老師一 直很重視幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng),在組織小班幼兒第一次使用蠟筆繪畫(huà)的活動(dòng)中,她打開(kāi)音樂(lè)，告訴幼兒蠟筆寶寶要起床了, 然后要幼兒帶蠟筆寶寶在紙上跳舞。紅色的蠟筆寶寶跳完舞,又請(qǐng)藍(lán)寶寶和黃寶寶跳舞。幼兒都沉浸在擬人化的情境中,在畫(huà)紙上留下了蠟筆寶寶跳舞的痕跡。

根據(jù)以上案例,回答下面問(wèn)題:

(1)上述情景中,教師采用哪種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性?

(2)教師應(yīng)如何在藝術(shù)活動(dòng)中通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性?