?2014年4月自考00398學(xué)前教育原理真題試卷

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2014年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼：00398

注意事項(xiàng)：

1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1．1809年開(kāi)辦專門招收1—6歲貧窮兒童的“性格形成新學(xué)園”的是

A．蒙臺(tái)梭利 B.羅伯特·歐文

C.圣西門 D.傅立葉

2．學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種方式：一是學(xué)前家庭教育，二是

A．學(xué)前早期教育 B.學(xué)前啟蒙教育

C.學(xué)前公共教育 D.學(xué)前社會(huì)教育

3．歷史上最早的托幼機(jī)構(gòu)始建于

A．原始社會(huì)后 B.農(nóng)業(yè)社會(huì)早期

C.工業(yè)社會(huì)早期 D.現(xiàn)代社會(huì)初期

4．在現(xiàn)代社會(huì)，實(shí)施學(xué)前教育的最重要形式是

A．社區(qū)學(xué)前教育 B.托幼機(jī)構(gòu)教育

C.家庭學(xué)前教育 D.大眾傳媒教育

5．最能充分反映與體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性的是

A．交往活動(dòng) B.游玩活動(dòng)

C.練習(xí)活動(dòng) D.游戲活動(dòng)

6．回答學(xué)前教育具有什么作用的問(wèn)題，體現(xiàn)其事實(shí)效應(yīng)的是

A．學(xué)前教育價(jià)值 B.學(xué)前教育功能

C.學(xué)前教育職能 D.學(xué)前教育效益

7．已有研究發(fā)現(xiàn)，5歲左右是幼兒個(gè)體

A．口語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感期 B.掌握數(shù)概念的最佳期

C.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期 D.掌握詞匯最快的時(shí)期

8．根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，兒童權(quán)利保護(hù)工作首先是

A．家庭職責(zé) B.學(xué)校職責(zé)

C.政府行為 D.社會(huì)行為

9．托幼機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)組織一般是

A．以班級(jí)為單位 B.以區(qū)域?yàn)閱挝?/p>

C.以小組為單位 D.以年齡為單位

10．利用教育資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展社區(qū)學(xué)前教育，其核心是

A．社區(qū) B.幼兒園

C.家庭 D.托兒所

11．我國(guó)目前數(shù)量較大、發(fā)展快、作用大，具有明顯優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景的一類家庭教育指導(dǎo)是

A．以社區(qū)組織為主 B.以興趣班為主

C.以幼兒家長(zhǎng)為主 D.以家長(zhǎng)學(xué)校為主

12．學(xué)前教育“面向全體”理想與要求實(shí)現(xiàn)的保障是

A．保教并重 B.保教結(jié)合

C.因人施教 D.有的放矢

13．托幼機(jī)構(gòu)的教育由幼兒教師來(lái)實(shí)施，具有較強(qiáng)的

A．社會(huì)性 B.習(xí)俗性

C.經(jīng)驗(yàn)性 D.專業(yè)性

14．行為主義學(xué)派認(rèn)為，幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是

A．觀察與模仿 B.游戲與交往

C.觀察與研究 D.游戲與模仿

15．標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育被納入國(guó)家規(guī)劃發(fā)展的階段的教育法規(guī)是

A．《欽定學(xué)堂章程》 B.《奏定學(xué)堂章程》

C.《強(qiáng)迫教育章程》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

16．我國(guó)古代的幼兒蒙養(yǎng)教育始于

A．虞舜時(shí)期 B.隋唐時(shí)期

C.殷商時(shí)代 D.秦漢時(shí)代

17．當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是

A．促使“工匠型教師”向“經(jīng)驗(yàn)型教師”轉(zhuǎn)化

B.促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“知識(shí)型教師”轉(zhuǎn)化

C.促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)化

D.促使“保姆型教師”向“家長(zhǎng)型教師”轉(zhuǎn)化

18．創(chuàng)設(shè)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，首先要使環(huán)境

A．教育化 B.個(gè)性化

C.自然化 D.童趣化

19．突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料豐富性的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于

A．小小班 B.小班

C.中班 D.大班

20．幼兒園活動(dòng)室的采光原則要求盡可能采用

A．電燈光 B.彩色光

C.自然光 D.日光燈光

21．現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)

A．互主動(dòng)性 B.互主體性

C.互依附性 D.互隸屬性

22．幼兒班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng)主要表現(xiàn)為師幼互動(dòng)和

A．幼兒與活動(dòng)對(duì)象的互動(dòng) B.幼兒與活動(dòng)材料的互動(dòng)

C.幼兒之間的互動(dòng) D.幼兒教師之間的互動(dòng)

23．幼兒班級(jí)生活管理的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是

A．幼兒衛(wèi)生保健和身體發(fā)育的目標(biāo) B.幼兒語(yǔ)言和社會(huì)能力發(fā)展的目標(biāo)

C.幼兒發(fā)展的目標(biāo) D.幼兒教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)

24．幼兒行為輔導(dǎo)技術(shù)主要是

A．心理疏導(dǎo)法 B.自然后果法

C.移情訓(xùn)練法 D.行為評(píng)價(jià)法

25．上世紀(jì)初在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)?！皟和摇?，后又創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是

A．福祿貝爾 B.蒙臺(tái)梭利

C.德可樂(lè)利 D.凱米

26．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，廣泛開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，建立生活教育課程理論體系的是

A．陳鶴琴 B.張宗麟

C.張雪門 D.陶行知

27．幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本形式和幼兒園教學(xué)的基本途徑是

A．學(xué)科教學(xué) B.游戲

C.上課 D.一日活動(dòng)

28．我國(guó)學(xué)前教育開(kāi)始注重潛在課程對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值是在

A．20世紀(jì)70年代末、80年代初 B.20世紀(jì)90年代末

C.20世紀(jì)80年代末、90年代初 D.20世紀(jì)60年代末

29．意大利瑞吉?dú)W的教育在教學(xué)方面的特色是

A．直接教學(xué) B.間接教學(xué)

C.支架式教學(xué) D.合作教學(xué)

30．托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)必須遵循一般的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是

A．托幼機(jī)構(gòu)教育的合目的性與合規(guī)律性的一般要求

B.托幼機(jī)構(gòu)教育的統(tǒng)一性與多元性的一般要求

C.托幼機(jī)構(gòu)教育的社會(huì)性與個(gè)體性的一般要求

D.托幼機(jī)構(gòu)教育的專業(yè)性與效益性的一般要求

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

31．托幼機(jī)構(gòu)教育

32．同步教育

33．提前開(kāi)端計(jì)劃

34．支架式教學(xué)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

35．網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的角色（轉(zhuǎn)變）提出的要求。

36．簡(jiǎn)述班級(jí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響。

37．簡(jiǎn)述幼兒園戶內(nèi)活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本原則。

38．為什么當(dāng)今托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)被廣泛重視和關(guān)注？

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

39．聯(lián)系實(shí)際，論述建立良好師幼關(guān)系的策略。

40．聯(lián)系實(shí)際，論述提高我國(guó)學(xué)前教育效益的途徑。

五、應(yīng)用題（本大題10分）

41．當(dāng)今幼兒園（班）里的幼兒幾乎人人“多才多藝”，但各有特點(diǎn)、表現(xiàn)獨(dú)特，明顯存在個(gè)別差異：有的記憶力驚人，會(huì)背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《唐詩(shī)》；有的會(huì)畫花草蟲(chóng)魚(yú)、“十二生肖”中的各種動(dòng)物；有的會(huì)唱京劇、越劇、豫劇、黃梅戲，還會(huì)自創(chuàng)自演兒童小品；有的計(jì)算能力超強(qiáng)，會(huì)快速做對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)題。但他們中有的過(guò)于好動(dòng)，有時(shí)也很淘氣，碰到新奇的事就大喊大叫；有的倒是文靜有余、斯斯文文、少言寡語(yǔ)，一說(shuō)話就臉紅。當(dāng)然，也有一些幼兒智力表現(xiàn)一般，有的學(xué)習(xí)能力和接受——反映速度都不如其他同齡幼兒。

分析上述材料，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)如何認(rèn)識(shí)幼兒及其表現(xiàn)、建立怎樣的教育理念（和教育模式）、怎樣對(duì)這些幼兒開(kāi)展教育