?2021年10月自考02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)一

許多考生覺(jué)得看教材太浪費(fèi)時(shí)間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無(wú)法理解，還要去翻輔導(dǎo)資料，根本沒(méi)那個(gè)耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時(shí)都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)一，供各位考生參考。

2021年10月自考02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)一

護(hù)理學(xué)(nursing)

是一門(mén)研究維護(hù)、增進(jìn)、恢復(fù)人類身心健康的護(hù)理理論、知識(shí)、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學(xué)。

護(hù)理(nursing)

診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)。

健康(health)

WHO指出：健康不僅是沒(méi)有疾病和虛弱，還要有生理、心理和社會(huì)的完好狀態(tài)。

安適(wellness)

安適不僅僅只是健康，而是個(gè)體積極獲得最佳健康或功能狀態(tài)的過(guò)程，即個(gè)體生理、心理、社會(huì)、情緒及精神五個(gè)方面的整體協(xié)調(diào)表現(xiàn)的結(jié)果。

疾病(disease)

是機(jī)體在內(nèi)外因素作用下而引起的一定部位的結(jié)構(gòu)形態(tài)、代謝和機(jī)能的變化，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的整體病理過(guò)程，是機(jī)體內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)的破壞或機(jī)體偏離正常狀態(tài)的過(guò)程。

患病(illness)

是不健康的主觀體驗(yàn)，是個(gè)體生理、心理、智能、社會(huì)、發(fā)展或精神功能的體驗(yàn)比以前的減退或受損的狀態(tài)。

疾病行為(illness behavior)

是指人們?cè)诨疾r(shí)采取的應(yīng)對(duì)疾病所致的機(jī)體功能改變的一般性行為，它伴隨疾病而存在，與疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸有直接或間接的關(guān)系。

健康促進(jìn)(health promotion)

是指在人與環(huán)境相互作用過(guò)程中，采取行動(dòng)提高生活質(zhì)量。其目的是發(fā)揮健康潛能，促進(jìn)健康行為，提高健康水平。WHO指出：健康促進(jìn)是賦予人們提高控制和改善自身健康能力的過(guò)程。

角色(role)

指處于一定社會(huì)地位的個(gè)體或群體，在實(shí)現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利和義務(wù)中，表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為與態(tài)度的總模式。也可以說(shuō)，角色是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)位置及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)和行為規(guī)范。

角色叢

為了形成某一角色，必須有與之互補(bǔ)的角色作為這個(gè)角色的補(bǔ)充。這些互補(bǔ)的角色，統(tǒng)稱為角色叢。

角色轉(zhuǎn)變(role transition)

指?jìng)€(gè)體承擔(dān)并發(fā)展一種新角色的過(guò)程。它是一種正向的成長(zhǎng)，是發(fā)展過(guò)程中不可避免的。

角色適應(yīng)(role adaptation)

是指患者現(xiàn)有的行為已經(jīng)與患者角色的“指定行為”相符合。

患者角色行為沖突

是指患者在適應(yīng)患者角色過(guò)程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會(huì)角色轉(zhuǎn)向患者角色時(shí)。

患者角色行為強(qiáng)化

是患者角色適應(yīng)中的一種變態(tài)行為。即當(dāng)一個(gè)人由患者角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)變時(shí)，仍“安于”患者角色，產(chǎn)生退縮和依賴心理，表現(xiàn)為對(duì)承擔(dān)原有的社會(huì)角色缺乏信心，自覺(jué)病情嚴(yán)重程度超過(guò)實(shí)際情況，依賴性增強(qiáng)，害怕出院，害怕離開(kāi)醫(yī)務(wù)人員，過(guò)分尋求幫助等。

患者角色行為缺如

是指沒(méi)有進(jìn)入患者角色，不愿意承認(rèn)自己是患者，這是一種心理防御的表現(xiàn)。常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向患者角色及疾病突然加重或惡化時(shí)。

患者角色行為消退

是指一個(gè)人已經(jīng)適應(yīng)了患者的角色，但由于某種原因，使他又重新承擔(dān)起原來(lái)扮演的其他角色，并將其上升到主要位置，從而放棄患者角色，患者角色行為也因之消退

角色學(xué)習(xí)

是個(gè)人學(xué)習(xí)和把握社會(huì)賦予的角色期望，明確角色規(guī)范，并通過(guò)角色實(shí)踐完成角色功能的全過(guò)

護(hù)患關(guān)系(nurse-patient relationship)

是在護(hù)理過(guò)程中護(hù)士與患者之間產(chǎn)生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關(guān)系。

技術(shù)性關(guān)系

是護(hù)患雙方在進(jìn)行一系列護(hù)理技術(shù)活動(dòng)過(guò)程中所建立起來(lái)的，以護(hù)士擁有相關(guān)的護(hù)理知識(shí)及技術(shù)為前提的一種幫助性關(guān)系。技術(shù)關(guān)系集中表現(xiàn)在護(hù)患雙方在護(hù)理措施的實(shí)施過(guò)程中彼此的地位及心理方位。

非技術(shù)性關(guān)系

是指護(hù)患雙方由于受社會(huì)的、心理的、教育的、經(jīng)濟(jì)的等多種因素的影響，在實(shí)施護(hù)理技術(shù)過(guò)程中所形成的道德、利益、法律、文化、價(jià)值等多種內(nèi)容的關(guān)系。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)，是在護(hù)理過(guò)程中的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)作風(fēng)等方面的內(nèi)容，而不是實(shí)施護(hù)理過(guò)程本身中的護(hù)患關(guān)系。這是護(hù)患關(guān)系中最本質(zhì)，最重要的方面。

倫理(ethics)

是對(duì)與行為相關(guān)的對(duì)與錯(cuò)、善與惡的原則的研究。

自主權(quán)(autonomy)

指?jìng)€(gè)體做自我決定的權(quán)利。

有利(beneficence)

指實(shí)施有助于他人的積極行為或做有益于他人的好事。

輸出(output)

經(jīng)系統(tǒng)改變后的物質(zhì)、信息和能量散發(fā)到環(huán)境的過(guò)程稱輸出。

反饋(feedback)

系統(tǒng)的輸出反過(guò)來(lái)又進(jìn)入系統(tǒng)并影響系統(tǒng)的功能稱系統(tǒng)的反饋。反饋就是對(duì)開(kāi)放系統(tǒng)和環(huán)境間的相互作用進(jìn)行調(diào)控的過(guò)程。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(structure)

系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素在空間或時(shí)間方面的有機(jī)聯(lián)系與相互作用的方式與順序，反映系統(tǒng)的內(nèi)在構(gòu)成。

系統(tǒng)功能(function)

系統(tǒng)與外部環(huán)境相互聯(lián)系和作用過(guò)程的秩序和能力，反映系統(tǒng)的外部行為。

系統(tǒng)思維(systematic thinking)

是把所研究事物作為一個(gè)整體系統(tǒng)來(lái)加以分析、認(rèn)識(shí)，從整體上、發(fā)展變化上把握世界的一種思想方式。

系統(tǒng)方法(systematic method)

是以系統(tǒng)的形式表達(dá)研究對(duì)象，從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，始終堅(jiān)持從整體與部分、整體與外部環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中綜合地、精確地考察對(duì)象，以達(dá)到最佳的解決問(wèn)題的一種方法。

需要(need)

是人腦對(duì)生理與社會(huì)要求的反應(yīng)。

生長(zhǎng)(growth)

指生物體或細(xì)胞從小到大的增殖過(guò)程?？杀憩F(xiàn)為數(shù)量增多、體積增大、重量增加。

發(fā)育(development)

指?jìng)€(gè)體整個(gè)生命周期中身心有規(guī)律的變化過(guò)程。

成熟(maturation)

指由遺傳基因所決定的個(gè)體內(nèi)部生長(zhǎng)因素與環(huán)境相互作用，獲得生理和心理、機(jī)能與能力的比較完備的狀態(tài)。

頭尾生長(zhǎng)(cephalocaudal growth)

指身體和動(dòng)作技能的發(fā)展沿著從上(頭)至下(腳)的方向進(jìn)行的規(guī)律。

遠(yuǎn)近生長(zhǎng)(proximodistal growth)

指身體和動(dòng)作技能發(fā)展沿著從身體中心部向身體遠(yuǎn)端方向進(jìn)行的規(guī)律。

分化生長(zhǎng)(differential growth)

指身體和動(dòng)作技能發(fā)展沿著從一般到特殊、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行的規(guī)律。

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