?2019年10月自考組織行為學(xué)00152試題答案及評分參考

2019年10月自考組織行為學(xué)00152試題答案及評分參考

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一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題I分，共25分)

CABBD CCADC ACABC DBCDD BDBBA

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

26. ABC

27. ABCDE

28. ABCD

29. ABDE

30. ACD

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

31.組織公民行為是指個體的行為是自主的，并非直接或外顯地由正式的獎懲體系引發(fā)的。一般包括無私并主動地幫助他人、主動參與組織活動、承擔(dān)超過常規(guī)的任務(wù)要求等。

32.正式溝通是指通過組織正式的管理渠道進(jìn)行信息的交流，如管理決策的下達(dá)，下屬逐級向上匯報情況，組織內(nèi)部規(guī)定的會議、請示、報告制度等。

33.團隊建設(shè)是指企業(yè)在管理中有計劃、有目的地組織團隊，并對其團隊成員進(jìn)行訓(xùn)練、總結(jié)、提高的活動。

34.預(yù)見型學(xué)習(xí)是指組織預(yù)測未來各種可能發(fā)生的情境，全面分析情境中的機會和威脅，根據(jù)抓住機會、避開威脅所需掌握的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

35.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是指影響他人的能力，在組織中是指排除各種障礙完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的能力.

四、簡答題(本大題共s小題，每小題6分，共30分)

36. (1)人的心理是非常復(fù)雜的，總的來講可以分為兩個方面:心理過程和個性心理特征。(1分)

(2)心理過程是人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，是指在客觀事物的作用下，在一定的時間內(nèi)，大腦反映客觀現(xiàn)實的過程。心理過程包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。(2分)

(3)個性心理是個體帶有傾向性的、比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征的總和，是個體獨有的并與其他個體區(qū)別開來的整體特征。人的個性心理主要由個性傾向性和個性心理特征兩大部分構(gòu)成。個性傾向性包括需要、動機、興趣、愛好、態(tài)度、理想、信念和價值觀等:個性心理特征是能力、氣質(zhì)和性格等心理機能的特殊結(jié)合。(3 分)

37. (1)從眾行為是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見，采取和大多數(shù)人一致的意見的行為。(1分)

(2)從眾行為對群體既有積極作用，又有消極影響。(1 分)

(3)從眾行為有積極作用。從眾行為實質(zhì)是通過群體來影響和改變個體的觀念與行為。一個先進(jìn)的或落后的群體都會影響其成員的個人行為。好的群體行為對于促進(jìn)個人行為朝著好的方面發(fā)展是一-個重要的條件。(2 分)

(4)從眾行為有消極作用。一是群體壓力抑制成員的獨立性。二是群體的從眾行為，容易在決策時做出“表面- - 致"但不一定正確的結(jié)論。(2 分)

38. (1)營造強烈的歸屬感。通過加強溝通、鼓勵員工積極參與和相互尊重培養(yǎng)組織成員對組織的認(rèn)同感。(2 分)

(2)談判。(1分)

(3)操縱和收買。通過封鎖不受歡迎的信息等手段操縱和收買，獲得反對派的支持。(1分)

(4)強制。直接同抵制者針鋒相對，向其施加壓力以克服變革阻力。(2分)

39. (1) 調(diào)查分析階段。使組織能夠準(zhǔn)確了解現(xiàn)有的文化基礎(chǔ)，為組織文化創(chuàng)建提供科學(xué)依據(jù)。(2分)

(2)總體規(guī)劃階段。(1分)

(3)論證實驗階段。(1 分)

(4)傳播執(zhí)行階段.是組織文化創(chuàng)建的中心環(huán)節(jié)，決定了規(guī)劃能否實現(xiàn)及實現(xiàn)的程度。(1分)

(5)評估調(diào)整階段。(1分)

40. (1) 用人藝術(shù)是充分發(fā)揮人的智力、能力、體力和潛力，為組織獲取經(jīng)濟和社會效益的一種特殊的管理技藝。(2分)

(2)領(lǐng)導(dǎo)者只有實現(xiàn)從知人，用人向育人的轉(zhuǎn)變，才能充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者對人才的重視。(2分)

(3)同時也能使下屬在領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)過程中能夠盡情展現(xiàn)自身的才華，增強下屬對組織的忠誠度。(2分)

五，論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

41. (1)價值觀是一個人關(guān)于生活的基本信念，是指-一個人對周圍客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法，是一個基本的信念和判斷:價值觀是一套價值體系，是由許多不同但是又相互聯(lián)系的價值衡量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的一個相對穩(wěn)定的層級和結(jié)構(gòu)，并且以多元價值觀為基礎(chǔ)。(1 分)

(2)價值觀對于組織行為有重要的作用，現(xiàn)代企業(yè)管理者必須重視和加強員工價值觀管理。(1分)

(3)價值觀是研究各個成員對組織認(rèn)同程度的核心衡量指標(biāo)，管理者可以通過價值觀了解員工對組織認(rèn)同程度，進(jìn)而采取相應(yīng)策略提升員工的組織認(rèn)同度。(2分)

(4)價值觀是了解組織成員的態(tài)度及動機的基礎(chǔ)，管理者可在此基礎(chǔ)上對組織成員進(jìn)行行為分析。(2分)

(5)價值觀會使個體對那些不被其所在群體或組織接受的信仰、態(tài)度及行為進(jìn)行合理化，以解決內(nèi)心的沖突，進(jìn)而提高個體的道德感和自我效能感，以便在組織中保持和維護自已的尊嚴(yán)。(2 分)

(6)價值觀會影響企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的決策行為，管理者需要重視價值觀管理。(2分)

評分說明:能夠聯(lián)系實際情景或案例進(jìn)行闡述，可酌情給分。

42. (1)在管理中激勵對于發(fā)掘人的潛力、調(diào)動人的積極性、提高管理都具有重要的作用。激勵為行為提供動力，個體處于被激勵狀態(tài)，動力強，行為積極。(2 分) 

(2)激勵可以發(fā)揮人的潛力。經(jīng)驗與研究均表明，經(jīng)過激勵的行為與未經(jīng)激勵的行為效果大不相同，只有獲得強有力的激勵，才能使個體能力充分發(fā)揮從而提高工作績效。(2分)

(3)激勵可以激發(fā)人的工作熱情與興趣。激勵在激發(fā)人的工作熱情與興趣，解決工作態(tài)度和認(rèn)識傾向問題方面具有獨特的功能。(2 分)

(4)激勵能夠吸引人才、留住人才。有效的激勵能夠把有才能的人、組織需要的人吸引過來，并長期為組織工作。(2 分)

(5)激勵能夠調(diào)動和提高人的工作自覺性、主動性和創(chuàng)造性。實踐表明，激勵能提高員工接受和執(zhí)行組織任務(wù)的自覺程度;能解決員工對工作價值的認(rèn)識問題;能使員工感受到自己所從事工作的必要性、重要性和迫切性，進(jìn)而更自覺、主動、創(chuàng)造性地完成本職工作。(2 分)

評分說明:能夠聯(lián)系實際情景或案例進(jìn)行闡述，可酌情給分。