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?2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點-第十二章

自考 責(zé)任編輯:訚星楚 2023-02-10

摘要:很多報名參加自考考試的考生都表示沒有太多的時間花在復(fù)習(xí)上,刷題其實是一個快速找到題感和考點的方法。本文提供2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)第十二章考試重點,希望能對大家有所幫助。

很多考生覺得看教材太浪費時間,內(nèi)容太多,很多內(nèi)容無法理解,還要去翻輔導(dǎo)資料,根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復(fù)習(xí)時都比較傾向于那些整理好的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)第十二章考試重點,供各位考生參考。

2021年10月自考00882學(xué)前教育心理學(xué)考試重點

第十二章 教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標

一、教學(xué)目標及其意義

1、概念:

教學(xué)目標:是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、意義:

①指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價

②指導(dǎo)教學(xué)策略的選用

③指引學(xué)生學(xué)習(xí)

二、教學(xué)目標的分類(布盧姆)

1、認知目標(知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價)

2、情感目標(接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化)

3、動作技能目標(知覺、模仿、操作、準確、連貫、習(xí)慣化)

三、教學(xué)目標的表述

1、行為目標

2、心理與行為相結(jié)合的目標

四、任務(wù)分析:是將教學(xué)目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程

第二節(jié) 組織教學(xué)過程

基本要素:教學(xué)事項、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)環(huán)境

一、教學(xué)事項:教師安排的程序性事項(加涅)

1、引起學(xué)生注意

2、提示教學(xué)目標

3、喚起先前經(jīng)驗

4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

5、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6、展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為

7、適時給予反饋

8、評定學(xué)習(xí)結(jié)果

9、加強記憶與學(xué)習(xí)遷移

二、教學(xué)方法

1、定義:在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的,完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式

2、基本教學(xué)方法:

講解法;演示法;課堂問答;練習(xí);指導(dǎo)法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習(xí)作業(yè)

三、教學(xué)媒體

使教學(xué)遵循:經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的圖像表征、經(jīng)驗的符號表征

四、課堂教學(xué)環(huán)境

課堂物理環(huán)境,課堂社會環(huán)境

第三節(jié) 選擇教學(xué)策略

一、定義:教學(xué)策略指教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動計劃,包括:教學(xué)事項的安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置、師生相互作用設(shè)計

二、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略——指導(dǎo)教學(xué)

三、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略:

(一)發(fā)現(xiàn)教學(xué)

1、定義:又稱啟發(fā)式教學(xué),指學(xué)生通過自身學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或原理的一種教學(xué)策略。

2、教學(xué)設(shè)計四原則(布魯納):

①教師要將學(xué)習(xí)情境和教材性質(zhì)向?qū)W生解釋清楚

②要配合學(xué)生的經(jīng)驗,適當組織教材

③要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展水平,適當安排教材難度與邏輯順序

④確保材料難度適中,以維持學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機

(二)情境教學(xué)

含義:指在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略

(三)合作學(xué)習(xí)

1、定義:指學(xué)生們主動合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略

2、設(shè)計實施五特征:

①分工合作②密切配合③各自盡力④社會互動⑤團體歷程

四、個別化教學(xué):

1、基本環(huán)節(jié):

①診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足;

②提供教師與學(xué)生或機器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系;

③引入有序的和結(jié)構(gòu)貨攤教學(xué)材料,隨之以操練和練習(xí);

④容許學(xué)生以自己速度向前學(xué)。

2、經(jīng)典模式

①程序教學(xué)(創(chuàng)始:普萊西,貢獻最大:斯金納)

②計算機輔助教學(xué)

③掌握學(xué)習(xí)(布盧姆)

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