?2021年4月自考教育科學研究方法00456真題與答案

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2021年4月自考教育科學研究方法00456真題與答案

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

注意事項:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動.用橡皮擦干凈后.再選涂其他答案標號，不能答在試題卷上.

一、單項選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。 在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1.在教育研究中存在著大量諸如教育公平與教育效率、社會本位與個人本位、教師中心與兒童中心、自由與紀律等問題。這反映了教育研究的對象具有

A.境域性

B.整合性

C.模糊性

D.兩難性

2.前科學時期教育研究的主要理論基礎(chǔ)是

A.哲學

B.心理學

C.社會學

D.神學

3.在教育研究中，研究者對-些尚有爭議或語義模糊的概含應(yīng)做出自己認可的定義并將這:-定義貫徹到底，不能偷換概念。這遵循的是教育研究科學規(guī)范中的哪一原則?

A.客觀性原則

B.公共性原則

C.操作性原則

D.檢驗性原則

4.類似“小學一、二年級學生一 節(jié)課能識多少字?男女學生識字方面有什么不同特點?”問題的研究屬于

A.直覺觀察水平的研究

B.探索研究水平的研究

C.遷移推廣水平的研究

D.理論研究水平的研究

5.在教育研究中，對較大范圍的地區(qū)或部門中的每一個對象都進行調(diào)查，以獲得對研究對象現(xiàn)狀的全面、正確的描述。這種調(diào)查屬于

A.普遍調(diào)查

B.抽樣調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.典型調(diào)查

6.一般來說，教育研究中的綜述性文獻屬于

A.零次文獻

B.一次文獻

C.二次文獻

D.三次文獻

7.在教育研究中，以引文文獻、附錄的參考文獻作為線索查找有關(guān)主題的文獻的方法屬于

A.順查法

B.逆查法

C.跟蹤法

D.排查法

8.在教育調(diào)查研究中，最基本、也是使用最廣泛的研究方法是

A.訪談?wù){(diào)查法

B.測量調(diào)查法

C.調(diào)查表法

D.問卷調(diào)查法

9.日記描述法是教育觀察法的記錄方式之一。國外最早使用這一記錄方式的教育家是

A.夸美紐斯

B.裴斯泰洛齊

C.赫爾巴特

D.盧梭

10.在教育實驗的多種類型中，對所有影響實驗結(jié)果的因素進行充分控制的實驗屬于

A.前實驗

B.準實驗

C.真實驗

D.半實驗

11. 在教育測量調(diào)查研究中，測量結(jié)果有大小和等級的序列關(guān)系，但不能做加減乘除運算，在統(tǒng)計上適用于中位數(shù)、百分位數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)等的測量是

A.定距測量

B.定序測量

C.定名測量

D.比率測量

12.最早使用敘事方法研究學?，F(xiàn)場活動的學者是

A.艾斯納

B.伯克

C.杰克遜

D.康納利

13.在定性分析過程中，資料的審核是資料整理的基礎(chǔ)工作，它包括的三個方面是

A.真實性、全面性和系統(tǒng)性

B.真實性、準確性和有效性

C.真實性、有效性和系統(tǒng)性

D.真實性、準確性和全面性

14.回歸分析是教育定量研究中對數(shù)據(jù)的綜合分析方法之一,它針對的因變量應(yīng)限定為

A.1個

B.2個

C.3個

D.多個

15. 在教育研究中，以教育事實為主的科學研究成果的呈現(xiàn)方式是

A.學術(shù)專著

B.學術(shù)論文

C.教育調(diào)查報告

D.學位論文

二、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題4分, 共20分。

16.預(yù)測研究

17.結(jié)構(gòu)性觀察

18.霍桑效應(yīng)

19.方差分析

20.完全歸納法

三、簡答題:本大題共4小題，每小題6分，共24分。

21.某研究者擬對一所職業(yè)高中學生的從業(yè)意向進行抽樣調(diào)查,他要從500名學生中抽取100名學生作為樣本,其中高一學生數(shù)為195人,高二為150人,高三為1S5人。如果采用分層隨機取樣，如何抽取?

22.簡述建立教育研究成果評價指標體系的基本要求。

23.歸納分析常用的方法有哪些?

24.簡述教育觀察法的基本特征。

四、論述題:本題12分。

25.試論教育行動研究的優(yōu)點和局限。

五、案例分析題:本題14分。

26.閱讀案例并回答問題。

[案例]某中學教師通過實踐探索，形成了“先學后教，當堂訓練” 的課堂教學模式?！跋葘W”即教師提出學習目標和自學要求，讓學生帶著問題學習，發(fā)現(xiàn)疑難就做上記號，教師觀察每個學生的學習狀態(tài)，了解自學情況;“后教”即學生自學結(jié)束后，針對疑難問題開展互動式學習，讓學生真正懂得“為什么”;“當堂訓練"即每堂課下課前，教師用15 分鐘左右的時間，讓學生獨立完成習題，進行一定量的訓練，讓學生用所學知識解決問題。結(jié)果學生在學業(yè)成績、學習興趣等方面都有了顯著提高。為了驗證該教師這種課堂教學模式的有效性，該學校在初中一年級隨機選取兩個班，其中一個為實驗班，一個為控制班，實驗班采用“先學后教，當堂訓練”的新教學模式，控制班延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式，開展了為期一年的實驗研究。

[問題]

(1)該學校這一實驗的研究假設(shè)是什么?

(2)指出該實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量。

(3)這項實驗如果采用實驗組控制組后測準實驗設(shè)計，請寫出其設(shè)計模式。