?大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和專(zhuān)升本英語(yǔ)哪個(gè)簡(jiǎn)單

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和專(zhuān)升本英語(yǔ)哪個(gè)簡(jiǎn)單

一般專(zhuān)升本英語(yǔ)考試難度在三級(jí)和四級(jí)之間。如果四級(jí)達(dá)到及格線425分，專(zhuān)升本應(yīng)該也能拿到60+了。

但是兩者的考察方向和重點(diǎn)還是有很大區(qū)別的。

最明顯的就是：四級(jí)重聽(tīng)力輕語(yǔ)法，而專(zhuān)升本則不考聽(tīng)力，更深入考察語(yǔ)法。

一句話來(lái)總結(jié)就是：

在四級(jí)考試中，語(yǔ)法不會(huì)決定你能不能考過(guò)，只是拔高作用;而在專(zhuān)升本英語(yǔ)考試中，語(yǔ)法就會(huì)決定你能不能達(dá)到及格線。

所以下面小編給大家整理了專(zhuān)升本語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧，供大家參考。

1：熟悉例句或造句!

比如我們記憶最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)：be動(dòng)詞的人稱變化一般老師會(huì)讓我們用公式背：我用I，你用you，他用he…但其實(shí)這樣效率非常低，我們換一種思維，用例句來(lái)記憶。

I am a student.

You are a student.

He is a student.

當(dāng)你多讀幾遍后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不用想就能說(shuō)正確，因?yàn)槟阈纬闪恕罢Z(yǔ)感”。有這種方式去記憶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)馬上對(duì)be的人稱變化規(guī)則清晰多了。

舉個(gè)難點(diǎn)的知識(shí)：虛擬語(yǔ)氣虛擬語(yǔ)氣：與現(xiàn)在事實(shí)相反的假設(shè)，句型如下：

從句：if+主語(yǔ)+were/did

主句：主語(yǔ)+should/would/could/might+動(dòng)詞原形

一般背誦法則，就是死記語(yǔ)法規(guī)則。但其實(shí)我們也可以在理解的基礎(chǔ)上，用例句去記憶。

If l were you,I would attend this meeting

我是你，我就參加這個(gè)會(huì)議

多讀幾遍后?，F(xiàn)在是不是對(duì)句子理解就清晰很多了?通過(guò)例句去理解語(yǔ)法，是個(gè)很好的方法。但其實(shí)還有比這效率更高的，也是很少有人能做到的方法。

2：在學(xué)習(xí)完語(yǔ)法規(guī)則后，主動(dòng)造句!

比如語(yǔ)法規(guī)則：

as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)，從句中的表語(yǔ)要提到句首，形成倒轉(zhuǎn)。

結(jié)構(gòu)：表語(yǔ)+as+主語(yǔ)+系動(dòng)詞

學(xué)完此規(guī)則后，模仿例句，主動(dòng)造句。

例句：

Child as he is,he is quite smart.

雖然他是個(gè)孩子，但他很聰明

造句：

Student as he is，he is quite tall

雖然他是個(gè)學(xué)生，但他很高。

總結(jié)

一：理解+熟讀，形成語(yǔ)感

二：理解+造句，輸出倒逼輸入，最有效率的方法。

其實(shí)英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難，只要靜下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí)，相信一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有明顯的提高。