?福建2022年專升本學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試大綱

福建2022年專升本學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)考試大綱

一、考試要求

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握有關(guān)學(xué)前兒童心理的基本理論和基本知識(shí)。

二、考試內(nèi)容

(一)緒論

1.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象;

2.心理發(fā)展的特點(diǎn);

3.關(guān)鍵期和危機(jī)期的定義;

4.對(duì)學(xué)前兒童心理年齡特征的認(rèn)識(shí)。

5.研究學(xué)前兒童心理的基本原則;

6.觀察法及其運(yùn)用時(shí)的注意事項(xiàng)。

(二)新生兒心理的發(fā)生

1.新生兒無(wú)條件反射的種類;

2.新生兒條件反射的特點(diǎn);

3.對(duì)“育應(yīng)從0歲開(kāi)始”的理解。

(三)嬰兒心理的發(fā)展

1.嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律;

2.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展的階段和特點(diǎn);

3.母子交往在兒童心理發(fā)展中的意義。

(四)先學(xué)前期兒童心理的發(fā)展

1.1~3歲兒童手的動(dòng)作發(fā)展;

2.先學(xué)前期兒童心理發(fā)展的主要表現(xiàn)

(五)學(xué)前兒童心理的發(fā)展

1.游戲的主要心理結(jié)構(gòu);

2.游戲在幼兒心理發(fā)展中的意義和作用;

3.觀察并分析幼兒初期的心理特點(diǎn);

4.觀察并分析幼兒中期的心理特點(diǎn);

5.觀察并分析幼兒晚期的心理特點(diǎn);

(六)學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展

1.感知覺(jué)在學(xué)前兒童的心理發(fā)展中的意義;

2.視覺(jué)發(fā)展的主要表現(xiàn);

3.了解學(xué)前兒童識(shí)別顏色能力的主要方法;

4.嬰幼兒觸覺(jué)發(fā)展的形式;

5.手的探索活動(dòng)形成和發(fā)展的階段;

6.兒童左右方位知覺(jué)的發(fā)展階段;

7.“視崖”實(shí)驗(yàn);

8.學(xué)前兒童形狀知覺(jué)能力的發(fā)展趨勢(shì);

9.幼兒時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn);

10.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn);

11.影響學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的因素;

12.促進(jìn)學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展的措施。

(七)學(xué)前兒童注意的發(fā)展

1.注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的意義;

2.引起學(xué)前兒童無(wú)意注意的原因;

3.幼兒無(wú)意注意的發(fā)展;

4.影響幼兒有意注意的因素;

5.幼兒有意注意的發(fā)展;

6.幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展;

7.影響幼兒注意分散的原因;

8.防止幼兒注意分散的措施。

(八)學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

1.嬰兒記憶的表現(xiàn);

2.客體永久性的定義;

3.學(xué)前兒童記憶的發(fā)展;

4.幼兒記憶的年齡特征;

5.幼兒記憶力的培養(yǎng)。

(九)學(xué)前兒童想象的發(fā)展

1.幼兒想象無(wú)意性的表現(xiàn);

2.幼兒有意想象的發(fā)展;

3.幼兒創(chuàng)造想象的培養(yǎng);

4.幼兒想象夸張性的原因。

(十)學(xué)前兒童思維的發(fā)展

1.兒童思維發(fā)生的指標(biāo)和前提;

2.思維在兒童心理發(fā)展中的意義;

3.學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì);

4.直覺(jué)行動(dòng)思維及其特點(diǎn);

5.具體形象思維及其特點(diǎn);

6.學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn);

7.學(xué)前兒童判斷能力的發(fā)展;

8.學(xué)前兒童推理能力的發(fā)展;

9.學(xué)前兒童理解的發(fā)展;

10.自我中心思維的定義

(十一)學(xué)前兒童言語(yǔ)的發(fā)展

1. 嬰兒發(fā)音準(zhǔn)備的階段;

2. 嬰兒語(yǔ)音理解的準(zhǔn)備;

3. 先學(xué)前期口語(yǔ)發(fā)展的階段;

4. 單詞句及其特點(diǎn);

5. 幼兒語(yǔ)音發(fā)展的表現(xiàn);

6. 幼兒詞匯發(fā)展的表現(xiàn);

7. 幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)發(fā)展的表現(xiàn);

8. 幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn);

9. 幼兒“口吃”的原因和矯正方法;

10.“內(nèi)部言語(yǔ)”、“游戲言語(yǔ)”、“問(wèn)題言語(yǔ)”的定義。

(十二)學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展

1. 情緒情感在兒童心理發(fā)展中的作用;

2. 布里奇斯的兒童情緒發(fā)展理論;

3. 幼兒情緒情感社會(huì)化的趨勢(shì);

4. 幼兒情感豐富的含義;

5. 幼兒情感深刻化的含義

6. 幼兒情緒情感自我調(diào)節(jié)化的發(fā)展趨勢(shì);

7. 依戀的定義;

8. 嬰兒依戀的特點(diǎn);

9. 兒童依戀的發(fā)展階段;

10. 幼兒道德感的發(fā)展。

(十三)學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展

1. 親子交往及其重要性;

2. 親子交往的影響因素;

3. 父親對(duì)兒童發(fā)展的影響;

4. 同伴交往的重要性;

5. 同伴現(xiàn)場(chǎng)提名法;

6. 幼兒同伴交往的類型;

7. 影響學(xué)前兒童同伴交往的因素;

8. 親社會(huì)行為和攻擊性行為的定義;

9. 影響學(xué)前兒童社會(huì)性行為的因素;

10. 幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)。

11. 幼兒交往技能及其培養(yǎng)。

(十四)學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

1. 個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)：

2. 個(gè)性開(kāi)始萌芽的含義;

3. 分析兒童的氣質(zhì)類型;

4. 研究?jī)和瘹赓|(zhì)的意義;

5. 幼兒性格的年齡特點(diǎn);

6. 一般能力和特殊能力的定義;

7. 學(xué)前兒童智力的發(fā)展;

8. 對(duì)學(xué)前兒童智力測(cè)驗(yàn)的正確態(tài)度;

9. 自我意識(shí)的定義;

10. 學(xué)前兒童自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展;

11. 學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展;

12. 學(xué)前兒童自我調(diào)節(jié)的發(fā)展。

(十五)學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

1. 學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢(shì);

2. 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素;

3. 遺傳素質(zhì)、生理成熟、社會(huì)環(huán)境的定義;

4. 遺傳對(duì)兒童心理發(fā)展的作用;

5. 社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用;

6. 影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主客觀因素的相互作用。

教材：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》陳幗眉 馮曉霞 龐麗娟 北京師范大學(xué)出版社1995年1月版