?廣東專插本選擇本校的優(yōu)勢有哪些

廣東專插本選擇本校的優(yōu)勢有哪些

天時的優(yōu)勢

每個學(xué)校都有就業(yè)率要求，高校就業(yè)率=(畢業(yè)生總?cè)藬?shù)—未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù))÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)×100%?？陀^來說，“就業(yè)率”都是變動有起伏的，就業(yè)率高還好，但如果就業(yè)率低就絕不是高校想看到的結(jié)果。

所以，想要提高就業(yè)率，在不能改變畢業(yè)生總?cè)藬?shù)情況下，就只能在“未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)”上動刀了。減少“未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)”，就業(yè)率自然就提高了。

如果本校有學(xué)生參加專插本了，專插本也就會算在本校的就業(yè)率里面。這樣一來，招生高校在制定專插本招生專業(yè)及計劃時，一般都會充分考慮到本校的實(shí)際情況，很多學(xué)校都是自己本校專科有什么專業(yè)專插本就招生什么專業(yè)，或者說本校有的?？茖I(yè)專插本招生時就會多一些計劃，凡是專插本考本校的，一般都不用考慮本校能不能報考的問題了。由于招生專業(yè)及計劃的傾斜，本校學(xué)生在報考方面有點(diǎn)優(yōu)勢。

地利的優(yōu)勢

廣東專插本考試命題的專業(yè)課都是由高校自主命題，這些命題的老師有可能就是你授課的老師，專業(yè)課的難度應(yīng)該和你期末考試的難度相差不會太大。高校都是實(shí)行學(xué)校內(nèi)部交叉命題，考試大綱也是本校制定的，大綱范圍及參考教材很可能就是平時本校學(xué)生所學(xué)的，他們在上這些課時老師有可能會提醒他們好好學(xué)，以后專插本就是考這些內(nèi)容的。

這樣，你對于出題規(guī)律和出題套路更加清楚，也隨時能夠掌握考題的變化新動向，把握考試題目的重難點(diǎn)，因此復(fù)習(xí)起來就相對比較簡單。

人和的優(yōu)勢

如果你的學(xué)校招生專插本，那么你在大一進(jìn)校的時候可能輔導(dǎo)班、班主任、相關(guān)老師就會告訴你專插本這么回事，大一你就知道本校要考什么，很多同學(xué)可能就會重視，就會慢慢開始準(zhǔn)備關(guān)注。而其他學(xué)校的學(xué)生可能到了大二甚至到了大三才去了解專插本，或者干脆從來沒宣傳過專插本，而只宣傳專升本，這個時候本校學(xué)生的優(yōu)勢就很明顯了。

再者如果是本校老師命題，那么命題的老師也有可能是平時教過自己的老師，老師對本校的學(xué)生都比較熟悉，尤其是對一些成績比較好的學(xué)生也很欣賞，如果自己在學(xué)校表現(xiàn)比較好，說不定老師就會在課堂上多講一些這些考點(diǎn)。

專插本的閱卷老師也可能是教過你的老師，如果閱卷老師看到你答題的思路跟他教的很相似，在分?jǐn)?shù)上肯定也會有一點(diǎn)優(yōu)勢的。而老師對外校學(xué)生情況并不了解，這種情況下，會更信任一手調(diào)教的本校弟子。另外，老師對自己學(xué)校的學(xué)生都有一種天然的親切感，如果在同等條件下，有些學(xué)校的老師可能還是更加青睞自己本校的學(xué)生。

在相對其他院校來說，選擇本校專插本的優(yōu)勢是很明顯的，但每年仍會有一些學(xué)生去選擇了外校。