2020年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)：青少年的需要及問(wèn)題

一、青少年的需要：

青少年的需要，從根本上來(lái)講是指其社會(huì)化過(guò)程的基本條件是否得到滿(mǎn)足，在社會(huì)化過(guò)程中是否實(shí)現(xiàn)了他（她）的自我同一性。

青少年社會(huì)化，即個(gè)人早期的基本社會(huì)化，是個(gè)人學(xué)習(xí)基本的生活知識(shí)和技能，掌握基本的社會(huì)規(guī)范，了解基本的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并能在實(shí)際生活中比較成功地扮演最基本的社會(huì)角色和從事最基礎(chǔ)的社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程。家庭、學(xué)校、社會(huì)是青少年實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的三大途徑。

埃里克森（Erikson）在其人生八階段論中提出的自我同一性理論對(duì)青少年社會(huì)化任務(wù)作出了概括，認(rèn)為其自我意識(shí)的確定與自我角色的形成是核心任務(wù)，主要是獲得同一感而克服同一性混亂。

青少年的需要具體包括：

（1）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)出符合社會(huì)規(guī)范的性別角色需求。

（2）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

（3）追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。

（4）自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

（5）對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備。

（6）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。

（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù)。

（8）為未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。

（9）建立個(gè)體價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

二、青少年的問(wèn)題：

從問(wèn)題類(lèi)別來(lái)看，一些學(xué)者把青少年問(wèn)題分為貧困問(wèn)題、親子關(guān)系問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、厭學(xué)問(wèn)題、網(wǎng)癮問(wèn)題、婚戀問(wèn)題、犯罪問(wèn)題、社會(huì)參與問(wèn)題等。