2021下半年教資筆試考前速背知識(shí)點(diǎn)：小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力

小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次?？记白詈笫?，小編為大家整理了2021下半年教資筆試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力必背知識(shí)點(diǎn)，趕緊背起來！

知識(shí)點(diǎn)精講1 良好師生關(guān)系的建立

1.教師方面——主導(dǎo)

（1）樹立科學(xué)的學(xué)生觀

（2）發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)

（3）公平對(duì)待學(xué)生

（4）提高自身素養(yǎng)

（5）善于和學(xué)生溝通

2.學(xué)生方面：正確認(rèn)識(shí)自己和老師。

3.環(huán)境方面

（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

（2）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育

知識(shí)點(diǎn)精講2 意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突

1.雙趨沖突

又稱為接近—接近型沖突，指當(dāng)個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。通常表述中含有“既想……又想……的含義”。

2.雙避沖突

又稱回避—回避型沖突，指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威脅性的事件或情境時(shí)，因不能同時(shí)避開而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。通常表述中含有“既怕……又怕……的含義”。

3.趨避沖突

又稱為接近—回避型沖突，指?jìng)€(gè)體對(duì)一個(gè)事物同時(shí)產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時(shí)產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。通常表述中含有“既想……又怕……的含義”。

4.多重趨避沖突

又稱為多重接近—回避型沖突，指一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目的，每種目的都具有吸引力和排斥作用，而不能簡單地選擇一種目標(biāo)，回避另一種目標(biāo)，必須進(jìn)行多重的選擇而引起的內(nèi)心沖突。通常表述中含有兩個(gè)或兩個(gè)以上“既想……又怕……的含義”。

知識(shí)點(diǎn)精講3 學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

1.提供直觀材料，豐富小學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)；

2.重視表象作用，培養(yǎng)小學(xué)生形象思維；

3.教給小學(xué)生思維的方法，發(fā)展其抽象思維；

4.培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

知識(shí)點(diǎn)精講4 小學(xué)生想象力的培養(yǎng)

1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的再造想象

?教師要擴(kuò)大學(xué)生頭腦中的表象儲(chǔ)備；

?弄懂關(guān)鍵性詞句的實(shí)物標(biāo)志的含義；

?喚起學(xué)生對(duì)教材的想象。

2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象

?教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，豐富表象儲(chǔ)備；

?教師要積極引導(dǎo)學(xué)生思考；

?教師要積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；

?教師要注意發(fā)展學(xué)生的語言能力；

?教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力；

?教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

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