2017年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案(九)

29.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

問題：

(1)簡要分析歌曲的特點。

(2)如指導低年段小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計“唱好歌曲”。在學生高音、節(jié)奏、詞曲結(jié)合基本無誤的基礎上，依據(jù)作品特點，合理進行歌曲處理教學環(huán)節(jié)并說明理由。

【參考答案】

(1)《飛飛曲》是由黎錦暉作詞作曲的一首兒童歌曲，分兩個角色：小雀與老雀。曲調(diào)流暢，活潑而輕快，作者用較短的八分音符與八分休止符的交替來表現(xiàn)小雀的活潑與可愛，同時也刻畫了小雀初學飛時的稚嫩。

(2)教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：感受小雀的活潑可愛，感受老雀的自然親切，從歌曲中體會出要努力學習勇于克服困難的精神。

過程與方法目標：在參與體驗、感受欣賞與演唱實踐過程中唱會歌曲，并能夠運用體驗、觀察、模仿的方法為歌曲創(chuàng)編律動表演。

知識與技能目標：能用輕快親切的聲音演唱歌曲《飛飛曲》，并通過歌曲表現(xiàn)，嘗試分角色演唱的表演形式。

(3)教學環(huán)節(jié)

①教師提出問題：實際生活中小麻雀和老麻雀的動作分別有什么特點呢？(學生自由回答)

②教師講解：小麻雀的身體很小，動作很輕盈、可愛，充滿朝氣。而老麻雀因為年紀比較大，所以動作比較沉穩(wěn)和溫柔。

③教師范唱：斷音、連音兩種演唱形式。提出問題：對比思考哪一種演唱方式適合用來表演小麻雀的形象，哪一種演唱方式適合用來表演老麻雀為什么？(學生自由發(fā)言)

④教師講解：小麻雀是可愛、活潑、輕盈的，那么應該用斷音來表現(xiàn)它的輕巧、跳躍和活力。老麻雀的年紀比較大，所以應用連音表現(xiàn)它的溫柔、沉穩(wěn)。

⑤活動：接下來請同學們自由分組，分角色扮演小麻雀和老麻雀，看一看哪一只“小麻雀”最輕巧、最可愛哪一只“老麻雀”最溫柔、穩(wěn)重。(指導學生用斷音和連音的方式演唱歌曲)

⑥表演：請某一小組上臺表演，同時指導生加上動作進行表演。

【設計意圖】通過對小麻雀和老麻雀外形、聲音方面進行對比，學生可以更好地理解兩者形象上的區(qū)別。再通過兩種演唱方式的對比，學生可以更直觀地區(qū)分出兩種演唱形式所代表的角色形象。采用演唱、小組活動的形式，以及在演唱中加入動作的部分，可以更好地引導學生理解歌曲表達的內(nèi)容，從而將音樂和生活有機地結(jié)合起來。

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