2018上半年小學體育教師資格證面試真題（第四批）

2018上半年小學體育教師資格證面試真題（第四批）

小學體育《雙搖跳》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，看老師手中的這幅圖，這上面的小朋友你們可能不認識，但他有一項非常大的本領(lǐng)，你們猜是什么?岑小林，廣州市一小學生，身高1.4米，在迪拜舉行的世界學生跳繩錦標賽上，打破兩項世界記錄，一秒7.3下!被稱為“世界上跳得最快的孩子”。你們想不想跳得更快，向岑小林挑戰(zhàn)?今天讓我們一起繼續(xù)學習跳繩---雙搖跳。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分

1.游戲“貼膏藥”

方法：全班手拉手圍成一圈站立，學生一二一報數(shù)，報一的站在報二的前面。根據(jù)教師的口令，后面同學抓前面的同學，抓到后復原，換著貼人。題目來源于考生回憶

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

原地屈膝縱跳15次

組織教學：體操隊形站立，教師喊口令。

要求：做到手腳配合同時起跳。

(三)基本部分

1.示范

提問：老師的手與腳是如何配合的?

學生回答：繩向前搖至腳下雙腳起跳。

3.講解

動作要點：跳得高，搖得快。

4.練習

(1)徒手模仿雙搖跳的動作。

組織教法：體操隊形站立，原地連續(xù)快搖兩次。

糾錯：身體前傾或屈腿不要過大，上體和腿盡量自然伸直。

(2)雙手各持一條對折短繩，在體側(cè)做雙搖跳的快速搖繩練習。

要求：強調(diào)手腕用力抖動。

糾錯：搖繩過慢，要用手腕抖動搖繩。題目來源于考生回憶

(3)先練習并腳單搖連續(xù)跳，然后高跳并突然加快搖繩做一次雙搖跳，逐漸過渡到連續(xù)雙搖跳。

(4)學生自由綜合兩種以上跳繩方法花式跳繩。

5.優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

6.教學比賽—跳繩比賽

組織教學：以體育小組為單位，每輪每組派出一名比賽，30秒跳繩計次數(shù)，累計輪次獲勝多者為最終獲勝方。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.談?wù)劚竟?jié)課的教學目標。

【參考答案】題目來源于考生回憶

本節(jié)課主要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)立教學目標：

(1)知識與技能：學生能夠說出雙搖跳的動作要領(lǐng)，85%的學生能跳得高，搖得快。

(2)過程與方法：通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展學生速度、靈敏等身體素質(zhì)。

(3)情感態(tài)度與價值觀：在練習過程中逐步養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，發(fā)現(xiàn)跳繩運動的樂趣。

2.如何培養(yǎng)學生對跳繩的興趣?

【參考答案】

首先在教學時，教師應啟發(fā)學生多觀察，多思考，多交流，多實踐，指導和培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的意識和能力。教師應注意多給學生展示的空間和平臺，多采用一些游戲和比賽，甚至是展示的機會，讓學生意識到自己的學習能力和進步速度，樹立自信心，發(fā)現(xiàn)跳繩運動的樂趣，鼓勵學生創(chuàng)新，感受獲得成功的喜悅，逐步發(fā)展學生對此項運動的興趣。

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小學體育《足球踢球比準》

一、考題回顧

重點推薦：2018上半年教師資格面試真題及答案解析專題（各科）

二、考題解析

【教學過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，我們又來到了充滿歡樂的足球小課堂。今天，我們要進行一場“小小神射手”的評選，看看哪些同學能通過刻苦認真的學習最終通過考核，獲得“小小神射手”的榮譽。大家有沒有信心?好，接下來就讓我們一起走進“小小足球訓練營”。

2.隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法練習

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。題目來源于考生回憶

(二)準備部分

1.游戲“桃花朵朵開”

方法：全班手拉手以教師為圓心成員站立，當教師發(fā)出跑的信號后，學生逐漸加速，跑的過程中教迅速師會說“桃花朵朵開”，學生需要說“幾朵開”，教師回答“3朵開”，學生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度，如1+3朵開。

組織教學：圓形站立

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項練習

腳內(nèi)側(cè)左右互撥球、腳底拉球、腳底踩球

組織教學：四列橫隊體操隊形

(三)基本部分

1.示范并提問

提問：老師剛才用腳的哪個部位踢球的哪個部分?

學生回答，教師總結(jié)：用腳內(nèi)側(cè)踢的球的后中部。題目來源于考生回憶

2.講解

動作要點：支撐腿微屈，重心稍下降，用擺動腿的腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，將球向前方的標志區(qū)或標志物踢出。

3.練習

(1)踢球比準小體驗

(2)原地徒手擺腿模仿練習

(3)兩人一組，一人踩球、一人踢固定球練習

(4)學生每人一顆球、一個呼啦圈，將呼啦圈平放在地上，嘗試將球踢進呼啦圈。

糾錯：針對踢球部位不準確、擺腿膝蓋不注意外展進行糾錯。

(5)學生兩人一組，相距1.5米左右，一人手持呼啦圈將呼啦圈置于地上，另一人嘗試將球踢進呼啦圈。

(6)將呼啦圈靠墻立放，學生分組練習，將球踢進呼啦圈或在墻上畫出各種有趣的圖形如圓形、三角形、動物頭像等，作為踢球區(qū)。

(7)可設(shè)置踢球距離1.5米、2米、3米等幾個練習場地，進一步提高學生的觀察力、判斷力和控制力。

4.優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名“小小神射手”代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

5.教學比賽—“小小神射手”評選(踢球比準)

組織教學：分4個小組進行，在距踢球點2米處的墻上設(shè)定固定靶(靶上總共三個區(qū)域)，不同的準度對應著相應的分數(shù)(擊中最外圈得1分，中間圈得3分，最內(nèi)圈得5分)，在限定踢球次數(shù)內(nèi)(5次)，得分超過8分，即獲得“小小神射手”稱號。

(四)結(jié)束部分

1.音樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.胸部接球的易犯錯誤是什么?如何進行糾正?

【參考答案】

胸部接球是足球基本技術(shù)動作之一，學生在學習中的常見錯誤為：

對來球落點的判斷能力差，選位不當，影響整個接球動作的完成;收挺時機掌握不好，緩沖的效果差;挺胸接球時，上體仰角不合理，球的反彈角度和落點不理想;

糾正方法：進行一拋一接的配合練習。找到合理的接球位置，從而調(diào)整好人與球之間的位置關(guān)系;進行分解動作的模仿收挺動作的訓練，使身體與下肢協(xié)調(diào)配合;學生自拋自接，體會上體的仰角、收挺動作、收挺時機、球的反彈角度，以及接球后的連接。

2.介紹一下起跑方式的發(fā)展歷程?

【參考答案】

起初，跑步比賽時所有運動員都是站著起跑的。(站立式起跑)題目來源于考生回憶

澳大利亞短跑運動員舍里爾曾經(jīng)為短跑成績停滯不前而苦惱。他觀察袋鼠雖然拖了個大袋子，大腹便便，可是它每小時跑70多公里，跳遠一步達12米。舍里爾發(fā)現(xiàn)袋鼠跑跳前總是先向下屈身，把腹部貼近地面，然后一躍而起。舍里爾模仿袋鼠，發(fā)明了蹲式起跑，因而他在1896年的奧運會上創(chuàng)造了優(yōu)異成績。(蹲踞式起跑)

另一位運動員布克在起跑線上蹲下的地方挖了一個小小的淺坑，一只腳放進淺坑，起跑時腳一蹬，便箭一般沖射而出，取得了100米短跑不到10秒的成績。以后，所有的賽跑運動員都采用了蹲式起跑，于是田徑運動場上出現(xiàn)了助跑器這種產(chǎn)品。(使用起跑器起跑)