2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)音樂(lè)(第二批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)音樂(lè)(第二批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)音樂(lè)(第二批)

>>>2017年下半年教師資格證面試真題及答案匯總 

一、考題回顧

題目來(lái)源：1月6日下午湖北省武漢市面試考題

試講題目：草原就是我的家

3.基本要求：

1.示范彈唱

2.試講過(guò)程 中，要有互動(dòng)

3.板書(shū)展示

4.試講10分鐘

答辯題目：這首歌是什么小調(diào)?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)情景導(dǎo)入，引出新課

(1)播放《牧歌》伴奏音樂(lè)，學(xué)生伴隨音樂(lè)律動(dòng)，走進(jìn)教室。

(2)通過(guò)介紹歌曲及蒙古族，揭示課題《草原就是我的家》。

(二)學(xué)唱歌曲，探究學(xué)習(xí)

(1)播放視頻，并演唱歌曲，體會(huì)歌曲中描繪的美麗風(fēng)光，感受優(yōu)美、抒情的旋律。

(2)老師范唱歌曲，學(xué)生跟著小聲哼唱，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符。

(3)老師彈伴奏，再由學(xué)生進(jìn)行跟唱。在唱的過(guò)程中學(xué)習(xí)延長(zhǎng)音。并且教師對(duì)延長(zhǎng)音進(jìn)行講解。

(4)講解延長(zhǎng)音。在講解后學(xué)生緊跟老師進(jìn)行節(jié)奏的拍打，在此環(huán)節(jié)，學(xué)生便已基本掌握。而后將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。

(5)檢查學(xué)生的練習(xí)效果。

(6)學(xué)唱歌詞

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞;

②隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

(7)老師再次彈伴奏，學(xué)生跟著琴完整的演唱歌曲。(要求：優(yōu)美、抒情)

(8)欣賞蒙古族美麗景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古的美麗，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生帶著感情演唱歌曲。

(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

(1)教師范唱(加律動(dòng))，學(xué)生表演唱，交換唱

鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有感情地表演唱。

(2)請(qǐng)學(xué)生們自由表演唱(跟錄音視頻)

(3)播放視頻，介紹那達(dá)慕大會(huì)

(4)分組模仿那達(dá)慕大會(huì)項(xiàng)目

(播放背景音樂(lè))賽馬、摔跤、射箭

提問(wèn)同學(xué)們都看到了哪些比賽項(xiàng)目，做簡(jiǎn)單的介紹，并分組進(jìn)行模仿表演。

(5)用木棒打節(jié)奏，邊唱邊跳

(四)小結(jié)作業(yè)

師：教師請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，并在歌聲中，模仿騎著馬兒的動(dòng)作走出教室。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

這首歌是什么小調(diào)?

【參考答案】

《草原就是我的家》。這首歌曲本身是bE宮調(diào)式的歌曲，但是最后的尾音卻落在了6上，所以是一個(gè)C徵五聲調(diào)式。{#page#}

一、考題回顧

題目來(lái)源：1月6日下午浙江省溫州市面試考題

試講題目：小烏鴉愛(ài)媽媽

3.基本要求：

1.有教唱歌曲的環(huán)節(jié)

2.有教師彈唱環(huán)節(jié)

3.要體現(xiàn)師生互動(dòng)

4.10分鐘試講

答辯題目：

1、本節(jié)課有哪些”即興編創(chuàng)“的內(nèi)容?

2、你覺(jué)得該怎樣抓住這堂課的重點(diǎn)?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)激趣導(dǎo)入，引出新課

老師帶著烏鴉頭飾，用設(shè)疑的方式提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我是誰(shuí)嗎?”引出主題《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

(二)新課教學(xué)，深入學(xué)習(xí)

1.欣賞視頻

(1)欣賞視頻，體會(huì)烏鴉媽媽的愛(ài)。

(2)欣賞視頻，感受小烏鴉的孝心。

2.欣賞歌曲

老師設(shè)置問(wèn)題：聽(tīng)了這首歌之后有什么感受?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：這是一首非常動(dòng)人的歌曲，輕快的優(yōu)美的旋律為我們展示了小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢屨蚁x(chóng)子、喂媽媽的情景，讓我們一起走進(jìn)小烏鴉的世界。

3.朗讀歌詞，體會(huì)歌詞意境

老師引導(dǎo)：烏鴉媽媽不能飛傷心難過(guò)的心情，以及小烏鴉可以為媽媽闖天下找蟲(chóng)子、為媽媽的感人的畫(huà)面。

4.學(xué)唱歌曲

(1)再次欣賞歌曲，根據(jù)歌曲畫(huà)旋律線(xiàn)，感受音樂(lè)情緒。

(2)老師彈唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

(3)老師逐句的彈奏，學(xué)生用“啦”模唱。

老師糾正：聲音輕快、輕巧一點(diǎn)，高音的地方輕輕的演唱，聲音連貫一些。歌唱的旋律要清晰，注意音要唱準(zhǔn)。

(4)老師逐句的彈奏鋼琴，學(xué)生逐句跟著音樂(lè)填詞。

(5)學(xué)生完整的根據(jù)鋼琴演唱。

老師做示范，學(xué)生評(píng)價(jià)：歌曲唱的非常非常輕快、動(dòng)聽(tīng)，很優(yōu)美。

老師引導(dǎo)：老師用了親切自然的聲音去演唱，非常重要的一點(diǎn)就是要有感情，

(6)設(shè)置接龍游戲

①師生演唱，老師唱上半句，學(xué)生唱下半句。

②學(xué)生分小組演唱，一組唱上半句，一組唱下半句。

(三)鞏固提高

1.為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

老師設(shè)置問(wèn)題：我們可以用歌聲把我們的故事唱出來(lái)了，能不能用動(dòng)作把我們的故事表演出來(lái)呢?

學(xué)生自由回答。

(1)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。

老師歸納總結(jié)：動(dòng)作要做的清晰，要和歌詞的內(nèi)容一致，而且動(dòng)作表演的要形象。

(3)學(xué)生跟隨歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞

老師設(shè)置問(wèn)題：你們最喜歡什么樣的小動(dòng)物?請(qǐng)把小烏鴉換成自己喜歡的動(dòng)物，給我們的歌曲編創(chuàng)新的歌詞，小組討論、創(chuàng)編歌詞并表演。

(1)學(xué)生開(kāi)始小組討論。

(2)小組表演自己創(chuàng)編的歌詞。

(3)學(xué)生互評(píng)。

老師歸納總結(jié)：有的小組唱的非常動(dòng)聽(tīng)，有的小組創(chuàng)編的歌詞很美，想得非常，但是唱的再活潑、輕快一點(diǎn)就更好了。

3.情感激勵(lì)，愛(ài)的教育

老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么感想那?從小烏鴉的身上學(xué)到了什么?

學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)：同學(xué)們都是懂事的孩子，我們不單要愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)同學(xué)，更要幫助有需要的人，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、聽(tīng)媽媽話(huà)的好孩子，只要我們多付出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界會(huì)更加的美好，同學(xué)們老師相信你們一定會(huì)做到。

(四)課堂小節(jié)

今天我們也想小烏鴉一樣感受到了媽媽的愛(ài)，而且非常愿意照顧媽媽?zhuān)瑤椭耍?qǐng)讓我們?cè)俅纬鹦貘f結(jié)束今天的音樂(lè)課。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課有哪些“即興編創(chuàng)”的內(nèi)容?

【參考答案】

即興編創(chuàng)關(guān)鍵在于即興，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師不必過(guò)分拘泥于形式和結(jié)果，主要目標(biāo)應(yīng)放在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)方面。

本節(jié)課的“即興編創(chuàng)”教學(xué)涵蓋的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

1.編創(chuàng)表演動(dòng)作。這是目前中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中普遍采用的方式，往往與演唱教學(xué)相結(jié)合，如在學(xué)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí)，學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，以律動(dòng)、歌舞表演等形式表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)歌曲的演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。這對(duì)小學(xué)音樂(lè)課也是最常見(jiàn)的教學(xué)方式之一，一般是結(jié)合感受、欣賞和表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。比如，在學(xué)唱完《小烏鴉愛(ài)媽媽》之后，即興編創(chuàng)歌詞，以豐富音樂(lè)表現(xiàn)，增加歌曲的情趣，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.您覺(jué)得該怎樣抓住這堂課的重點(diǎn)?

【參考答案】

《小烏鴉愛(ài)媽媽》的教學(xué)重點(diǎn)是熟唱歌曲。

本節(jié)課是一節(jié)教唱課，所以在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我設(shè)置的所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著學(xué)唱歌曲展開(kāi)。

在新課教授環(huán)節(jié)，首先我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)視頻，通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)看，體會(huì)歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒和故事中小烏鴉對(duì)烏鴉媽媽的孝心之后學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn);在教唱環(huán)節(jié)我再次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拍手律動(dòng)，聆聽(tīng)歌曲和由我范唱，學(xué)生小聲跟唱，學(xué)生通過(guò)拍手和小聲跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的問(wèn)題，接著我引導(dǎo)學(xué)生逐句的用“啦”模唱，通過(guò)用正確的演唱方法解決歌曲中音準(zhǔn)的問(wèn)題，之后我引導(dǎo)學(xué)生在逐句的填詞，在學(xué)生熟悉歌詞之后，我彈琴學(xué)生完整的演唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情感，最后我設(shè)置旋律問(wèn)答的游戲，師生旋律問(wèn)答和學(xué)生旋律問(wèn)答，逐步熟悉歌詞、旋律，在鞏固提高環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)表演動(dòng)作，一邊表演一邊歌唱，再次演唱歌曲。

學(xué)生通過(guò)接觸、體會(huì)、參與多個(gè)活動(dòng)一遍遍的學(xué)唱歌曲，由淺入深、由陌生逐步的熟悉歌曲，從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。{#page#}

一、考題回顧

題目來(lái)源：1月6日下午貴州省貴陽(yáng)市面試考題

試講題目：樹(shù)葉兒飄飄

3.基本要求：

1.導(dǎo)入要鮮明生動(dòng)、深刻

2.環(huán)節(jié)設(shè)置具備引導(dǎo)性、由淺入深

3.教學(xué)過(guò)程中要有師生互動(dòng)

答辯題目：

1、如果你在上課過(guò)程 中飛進(jìn)來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移了，你怎么辦?

2、對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師應(yīng)該如何處理?

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)圖片導(dǎo)入，引出新課

教師運(yùn)用多媒體播放秋天的圖片引入課程內(nèi)容。

(二)新課教授，深入學(xué)習(xí)

老師設(shè)置問(wèn)題：秋天樹(shù)葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，看見(jiàn)了什么呢?(燕子)學(xué)生自由回答。

老師歸納總結(jié)并請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)模仿燕子飛翔的動(dòng)作。

1.朗誦歌詞

教師有感情地朗誦：樹(shù)葉兒飄飄，蕩到天空。(學(xué)生接著朗誦：燕子看見(jiàn)了，銜在嘴中)。以此類(lèi)推，分別觀(guān)看螞蟻、小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。

2.學(xué)生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲

(1)聽(tīng)錄音范唱(課件動(dòng)畫(huà))，學(xué)生并聽(tīng)音樂(lè)并隨著晃動(dòng)身體。

(2)學(xué)生聽(tīng)后各抒己件，熟悉歌詞。

教師：樹(shù)爺爺可真是個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的老爺爺啊，給小動(dòng)物帶來(lái)了多大的快樂(lè)啊!(大屏幕出示歌譜)

3.學(xué)唱歌曲

(1)再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。

(2)老師彈奏范唱歌曲，并指出重難點(diǎn)的問(wèn)題，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩?/p>

(3)老師再次帶領(lǐng)同學(xué)彈唱，解決重難點(diǎn)問(wèn)題。

(4)最后再次帶上情感演唱一遍。

(5)老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)秋天的各種情境。

4.師生利用道具互動(dòng)并演唱歌曲，學(xué)生隨音樂(lè)伴奏邊唱歌曲邊進(jìn)行即興表演。

(三)鞏固提高

老師幫助學(xué)生分組，分別用模唱、接唱的方式演唱歌曲。

(四)課堂小結(jié)

秋天是個(gè)美麗豐收的季節(jié)，它清新、可愛(ài)、成熟、熱烈，它是一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌，永遠(yuǎn)說(shuō)不完也唱不完，秋天不僅來(lái)到了小朋友的身邊，更走進(jìn)了小朋友的心里。愿同學(xué)們像秋天一樣美麗，像秋天一樣可愛(ài)，更能收獲一份秋天般的成功與喜悅。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.如果你在上課過(guò)程中飛進(jìn)來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，學(xué)生注意力被轉(zhuǎn)移了，你怎么辦?

【參考答案】

實(shí)踐課堂教學(xué)中，對(duì)于這種音樂(lè)教學(xué)事件處理妥當(dāng)與否，會(huì)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的成敗，而教學(xué)情景瞬息萬(wàn)變，隨時(shí)會(huì)有許多偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說(shuō)的“音樂(lè)教學(xué)事件”。因此，這就要求教師要提高自身應(yīng)變能力，掌握一定的應(yīng)變策略，面對(duì)意外發(fā)生的音樂(lè)教學(xué)事件時(shí)，能夠做出及時(shí)妥善的處理，以確保音樂(lè)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在上課的過(guò)程中飛進(jìn)來(lái)兩只小鳥(niǎo)，教師應(yīng)做到臨危不亂，直面此事并順其自然地過(guò)渡到原教學(xué)過(guò)程的軌道，可以在學(xué)生的興趣上利用小鳥(niǎo)直接引入本課的主題，從容地解決教學(xué)中發(fā)生的突發(fā)事件。

2.對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師應(yīng)該如何處理?

【參考答案】

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)，精力充沛，興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫(xiě)式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。措辭要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)。

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