2024屆管綜邏輯考前知識（論證邏輯）

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(一)基礎知識

1.找論證

2.論證原則

話題統(tǒng)一：題干中論據(jù)與論點之間話題必須一致，如果選項和題干談論的話題不一致，就

可以作為無關選項排除，需要注意偷換概念或話題的選項。

(2)不否定客觀事實論據(jù)。

(3)從強原則(注：適用于削弱/加強型)：主要從對選項的分析出發(fā)，選項中可能會出現(xiàn)同時具有削弱或加強作用的選項，做此類選擇時，應選擇削弱或加強力度最強的選項。

(二)前提假設型

1.解題方法：

(1)搭橋法：觀察前提與結論之間是否存在跳躍的概念，建立聯(lián)系。

(2)取反代入(反向驗證法)：假設選項不成立，代入到題干中，看結論是否成立。如果結論無法成立，則該選項為必備的前提。

(三)解釋型

1.解題原則：正確選項能夠給出一個合情合理的解釋，將題干表面上看似矛盾的兩個事實順理成章的聯(lián)系起來。記?。涸谧鲱}的過程中，不需要對選項進行過度發(fā)揮和聯(lián)想。

【1】原則1：解釋需具有普遍性，合情合理。

【2】原則2：解釋需兼顧矛盾雙方，不能否定題干任何一方。

(四)結論型—細節(jié)型

1.解題方法：將選項定位到題干中，正確選項一般是題干信息的同義轉述。優(yōu)先語氣較弱的選項，而語氣較重或含有絕對性詞語的選項要嚴格比對題干。

2.常見設錯

(1)無中生有：與題干無關或者超出題干范圍。

(2)過度推斷：①表述過于絕對化;②題干未提及的比較，而選項對兩者進行了比較。

(3)偷換概念：選項中的概念與題干中的概念不一致，看似有關實則無關。

(4)強加因果：題干中沒有因果關系的事實，選項中強行加上因果關系。

(五)結論型—概括型

1.解題方法：此類試題的解題關鍵在于閱讀，通讀題干后，分析文段結構，找到文段重點所在。歸納出文段想要表達的意思，對選項進行相應的取舍。

2.解題步驟：首先，以句號為單位把題干已知條件進行分層;然后注意尋找關鍵提示詞;最后通過關鍵提示詞找到文段重點，對應選項。

關鍵提示詞有轉折類關聯(lián)詞、時間類提示詞、結構類提示詞。

(1)轉折類提示詞有：然而、但是、卻、其實、實際上等等，一般來說，轉折后信息相對重要些。

(2)時間類提示詞有：現(xiàn)在、如今、最近等等，一般來說，最近發(fā)生的情況比以前發(fā)生的相對重要一些。

(3)結構類提示詞有兩種，一是證據(jù)類提示詞：例如、你看、由于、因為，等等;二是結論類提示詞：所以、因此、由此得出、明顯看出等等，一般來說，結論更重要。

(六)評價型

1.相似結構型

(1)解題方法：分析題干論證結構，明確題干推理形式，對照選項進行選擇。

2.爭論焦點型

(1)解題方法：歸納概括題干給出的兩方面的觀點，比較兩方觀點，尤其是觀點相反的地方，得出最終爭論焦點。

3.評價論證結構

(1)解題方法：分析論證結構，用論證的圖示方法畫出論證結構。

4.一般評價型

(1)解題方法：評價論證過程的合理性題目要求所選答案能夠從正反兩個方面對題干進行評價，必須一方面的回答對題干論證起支持作用，另一方面的回答起削弱作用。

(七)常見的論證模型及其考法

1.演繹論證

(1)定義：演繹是由一般到個別的論證方法，由一般原理出發(fā)，推導出個別情況的結論。

(2)假言論證：

①已知A→B，且A為真，則B為真。②已知非A→非B，若非A為真，則非B為真。

(3)選言論證

已知A∪B為真，如果非A，則B為真。=已知非A→B為真，如果非A為真，則B為真。

(4)反證法和歸謬法

①反證法：通過論證某一命題的矛盾命題不成立，來論證該命題成立。

②歸謬法：假設對方的論點為真，從而推出荒謬的結論，以此證明對方論點的虛假。

2.歸納論證

(1)含義：由一部分具有的屬性，從而推知整體也具有該屬性。

(2)模型

S(1)具有性質P;S(2)具有性質P;S(3)具有性質P…………S(n)具有性質P;

S1.S2.S3.……S(n)是S類的部分個體對象。

結論：所有S都具有P屬性。題干形式一般以調(diào)查實驗等形式呈現(xiàn)。

(3)加強/削弱方向。

①樣本的廣度;②樣本的數(shù)量;③樣本的隨機性;④調(diào)查者的中立性。

3.類比論證

(1)含義：有兩個或兩類對象在一系列屬性上的相同或相似，而且已知其中一對象還具有其他屬性，推出另一對象也具有該屬性。

(2)模型

A對象具有屬性a，b，c;B對象也具有屬性a，b，c。

當A對象還具有屬性d時，推知B對象也具有屬性d。

(3)加強/削弱方向。

①加強：找相同屬性;②削弱：找不同屬性。

4.數(shù)據(jù)比例

(1)含義：題干出現(xiàn)數(shù)據(jù)/比例，并且根據(jù)這些數(shù)據(jù)/比例得出了結論，叫做數(shù)據(jù)比例推理。

(2)模型

【模型一】用相對數(shù)比較來說明絕對數(shù)大小。

【模型二】用絕對數(shù)比較來說明相對數(shù)大小。

剖析：上面兩個模型都犯了同樣的一個錯誤，即混淆了絕對數(shù)和相對數(shù)的概念，對于這樣的模型，削弱與加強只要找到基數(shù)就可以，通過比較兩者基數(shù)大小來進行削弱與加強。

【模型三】以平均數(shù)為根據(jù)來引申出一般結論。

【模型四】用樣本比例來說明整體比例。

5.可行性分析

(1)含義：題干給出一定的措施和方案，要達到某種效果。

(2)加強/削弱方向。：

①有沒有可操作性;②能不能達到目標;③是否有其他不良影響。

6.因果分析--知果求因

(1)含義：此類因果關系是給出一個事實B，然后推測A是事件B的原因。

(2)削弱

①另有他因：找到另外一個事實C，認為C是B原因。

②否定此因：A不是B的原因。

注意：否定此因的角度削弱力度會大于另有他因。

(3)加強

①肯定此因：強調(diào)A能導致B。

②排除他因：排除其他原因導致B。

7.因果分析--穆勒五法

(1)求同法：如果在某個現(xiàn)象出現(xiàn)的兩個或兩個以上的場合中，僅有一個因素是共同出現(xiàn)的，則這個因素可能與該現(xiàn)象存在因果關系。

(2)求異法：如果在某個現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的兩個場合中，只有一個因素不同，那么，這個不同的因素可能是此現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的原因。

(3)求同求異共用法：如果某現(xiàn)象出現(xiàn)的各個場合(正面場合)只有一個共同的因素，而這個現(xiàn)象不出現(xiàn)的各個場合(反面場合)都沒有這個共同因素，那么，這個共同的因素可能就是此現(xiàn)象發(fā)生的原因。

(4)共變法：在其他條件不變的情況下，如果一個現(xiàn)象發(fā)生變化，另一個現(xiàn)象就隨之發(fā)生變化，那么，這兩個現(xiàn)象之間可能存在因果關系。

(5)剩余法(排除法)：如果某一個復合現(xiàn)象是由多種原因導致的，把其中已確認有因果關系的部分除去，那么，剩余部分也可能有因果關系。