渭南職業(yè)技術(shù)學院

渭南職業(yè)技術(shù)學院是陜西省人民政府批準、教育部備案的一所高等職業(yè)學校。其前身是原陜西省中醫(yī)學校、陜西省大荔師范學校、陜西省蒲城師范學校、陜西省渭南農(nóng)業(yè)學校，辦學歷史可追溯到1905年創(chuàng)建的“同州實業(yè)中學堂”。百余年來，培養(yǎng)出了大量各類專業(yè)人才，廣泛分布在教育、衛(wèi)生、農(nóng)林、畜牧各個行業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。涌現(xiàn)出了如全國政協(xié)副主席韓啟德、陜西省原副省長王雙錫、陜西省教育廳原廳長張克儉、西安交通大學原校長陳吾愚等知名校友。學校中藥文獻研究員劉壽山編撰的400余萬字專著《中藥研究文獻摘要》開啟了近代中藥研究的先河，是繼《本草綱目》之后我國又一部綜合性中藥文獻巨著，曾獲1978年全國科學大會獎。 學校地處陜西東大門-渭南市，東臨華山，北抱渭水，西望長安，南依秦嶺，風景秀美，交通便利，歷史文化底蘊豐厚。學校有高新、朝陽兩個校區(qū)，占地面積880畝，建筑面積33.1萬平方米。教職員工814人，其中專任教師523人，擁有博士50人、碩士225人、“雙師”素質(zhì)教師233人。聘請兼職教師139人、客座教授62人。館藏圖書85.9萬冊。教學用計算機1125臺。校內(nèi)實驗實訓室92個，中央、省級財政支持建設(shè)的實訓基地4個，省級示范性實訓基地2個。校外實訓實習基地124個。在校學生12000人。下設(shè)護理學院、醫(yī)學院、師范學院、經(jīng)濟管理學院、機電工程學院、農(nóng)學院、3D打印學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、工學院、建筑工程學院、基礎(chǔ)課部、繼續(xù)教育學院等12個教學單位。開設(shè)三年制高職專業(yè)38個，其中省級重點專業(yè)6個;五年制高職專業(yè)7個，涵蓋了醫(yī)學、教育學、農(nóng)學、工學、管理學、經(jīng)濟學等六個學科。 學校秉承“頂天立地、內(nèi)外兼修”的辦學理念和“遵循規(guī)律、文化引領(lǐng)、改革創(chuàng)新、開放融合”的辦學思路，不斷解放思想，更新觀念，開闊視野，堅持“面向職業(yè)辦學，貼近產(chǎn)業(yè)辦學，瞄準就業(yè)辦學，政校行企聯(lián)動辦學”的辦學思想，實行“六業(yè)貫通”人才培養(yǎng)計劃和“三服務(wù)”辦學模式，踐行“明德、篤行、精技、強能”的校訓，全面推進素質(zhì)教育和教學創(chuàng)新，提高綜合辦學實力和人才培養(yǎng)水平，把學校建設(shè)成為高技能人才培養(yǎng)和科技應(yīng)用與開發(fā)的重要基地。學校堅持普通全日制教育與成人繼續(xù)教育并重，培養(yǎng)與培訓并舉，搭建在校生、社會考生學歷提升和職業(yè)技能培訓立體互通平臺，開展職業(yè)資格和專業(yè)技能“多證書”教育。除獨立舉辦高等繼續(xù)教育外，還與陜西師范大學、北京中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)科大學聯(lián)合開展現(xiàn)代遠程教育，為廣大考生提供豐富的多元選擇。 學校圍繞經(jīng)濟發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以提升學生職業(yè)能力為目標，走產(chǎn)學業(yè)一體化的辦學之路。先后與江蘇雨潤集團公司、北京大學第三醫(yī)院、陜西省人民醫(yī)院、渭南經(jīng)開區(qū)“中國酵素城”、高新區(qū)3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地以及新能源汽車產(chǎn)業(yè)園、中德諾浩、陜西天佑醫(yī)療管理集團、大唐移動、世紀鼎利集團、新道科技等知名企事業(yè)單位達成合作意向。不斷創(chuàng)新探索校地校企校產(chǎn)合作辦學新模式。與馬來西亞、韓國、日本等多國簽署合作辦學協(xié)議。通過校內(nèi)外招聘會、就業(yè)實習基地、政府公益崗位、創(chuàng)業(yè)項目引導，提供就業(yè)一條龍服務(wù)，構(gòu)建了學生就業(yè)“綠色通道”，就業(yè)率持續(xù)5年超過97％。 2015年，學校榮獲“全國文明單位”稱號;被省教育廳確定為省示范高職院校建設(shè)單位。2016年，學校被確定為國家優(yōu)質(zhì)?？聘呗氃盒＝ㄔO(shè)單位。 在新的歷史起點上，學校主動適應(yīng)國內(nèi)外高職教育改革發(fā)展的新形勢，用大胸懷、大視野、大思維系統(tǒng)謀劃學校發(fā)展，深化綜合改革，加強對外交流，提升辦學水平，促進轉(zhuǎn)型發(fā)展。借鑒國外先進教育理念和教學經(jīng)驗，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步為學生搭建起符合國際潮流的高等職業(yè)人才培養(yǎng)基本構(gòu)架，建設(shè)國內(nèi)一流高職院校而努力奮斗。..