銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校

銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校是2012年12月經(jīng)貴州省政府批準(zhǔn)并報教育部備案建立的一所師范教育高等?？茖W(xué)校。學(xué)校位于有著“武陵之都·仁義之城”美譽(yù)的銅仁市川硐教育園區(qū)，屹立錦江河畔、背靠 “筆架山”，與銅仁學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和銅仁一中毗鄰，是連接銅仁市中心城區(qū)和碧江新區(qū)的重要節(jié)點。其前身是創(chuàng)辦于1919年的貴州省思南師范學(xué)校，先后9次榮獲中央部委的表彰，連續(xù)四屆被中共貴州省委、省人民政府評為“紅旗文明單位”、“雙合格學(xué)?！保蛔u(yù)為“云貴高原上一顆璀璨的明珠”。 1987年，原中共中央總書記、國家主席胡錦濤同志(時任貴州省委書記)視察學(xué)校，充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成績。學(xué)校占地面積585畝，規(guī)劃建筑面積21.16萬平方米，現(xiàn)有建筑面積12萬多平方米，教職工385人，副高以上職稱63人;學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生5670人;年培訓(xùn)幼教人才數(shù)千人。學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有美術(shù)手工教室10間，獨立鋼琴房300間，互動數(shù)碼鋼琴房6間，舞蹈教室20間，建成標(biāo)準(zhǔn)教室160間，有300座階梯教室5個，配有多媒體教室、計算機(jī)教室、奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教室、電子圖書室、語言實驗室等。我們的目標(biāo)是建設(shè)一所“特色鮮明、貴州一流、全國知名的幼兒師范高等?？茖W(xué)校”，實現(xiàn)優(yōu)秀畢業(yè)生遍布武陵山片區(qū)。學(xué)校設(shè)有5個系，領(lǐng)辦中專學(xué)校1所，規(guī)劃建設(shè)附屬幼兒園1所;有學(xué)前教育、初等教育、藝術(shù)教育、特殊教育等10個專業(yè)。與包括蘇州幼兒高等師范學(xué)校在內(nèi)的30多所高校建立了合作協(xié)議，并與銅仁市各大型幼兒園組建了“幼教共同體(集團(tuán))”，與鳳崗、松桃、思南、碧江、沿河縣中職校等學(xué)校建立了“2+3”聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制。同時，設(shè)立了“銅仁市普通話測試站”、“銅仁市小學(xué)教師發(fā)展中心”、“銅仁市幼兒教師發(fā)展中心”，正在與銅仁學(xué)院、銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三駕齊驅(qū)”引領(lǐng)銅仁教育新航向，著力打造銅仁教育升級版。近幾年，學(xué)校教育科研獲得長足發(fā)展，目前在研的國家級課題1項，中國學(xué)前教育研究會“十二五”規(guī)劃課題2項，省級課題若干項。教師參與編寫國家、省級教材教參166種，出版專著7本，參與國家及省級論文征集比賽獲獎50人次，中青年教師在國家級刊物上編著達(dá)10萬字以上，在省級以上刊物發(fā)表論文、作品1200余篇。我校領(lǐng)辦的銅仁市旅游學(xué)校，開設(shè)有旅游服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、導(dǎo)游、民族工藝品制作、文秘等專業(yè)。“十三五”期間，我校將緊緊圍繞“立足銅仁，面向貴州，輻射武陵”服務(wù)方向，傳承“樂學(xué)善思、崇德敬業(yè)、獻(xiàn)身教育、回報山鄉(xiāng)”的辦學(xué)理念，秉承“學(xué)高為師、身正為范”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“樂教樂學(xué)，求真求新”的校風(fēng)、“快樂工作，成就事業(yè)”的教風(fēng)、“快樂學(xué)習(xí)，成就夢想”的學(xué)風(fēng)，大力推進(jìn)“魅力幼專、激情幼專、和諧幼?！苯ㄔO(shè)，深入實施健康、愛心、文明、智慧、責(zé)任“五有”陽光青年培養(yǎng)工程，著力打造“123456”特色育人品牌，堅持德育為先，理論知識與專業(yè)技能并進(jìn)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，增加投入，完善硬件和軟件，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬招生渠道，全面提升辦學(xué)水平，力爭五年內(nèi)使在校生人數(shù)達(dá)到10000人，教職工總?cè)藬?shù)達(dá)到800人以上，專任教師達(dá)到600人，副高以上職稱達(dá)到50%，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的學(xué)前教育、小學(xué)教育師資及其他高素質(zhì)應(yīng)用型人才。..